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【題型】判斷題
9.學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主，以間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。( )
【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】教育學(xué)原理*教學(xué)*教學(xué)過程*教學(xué)過程的特點(diǎn)(基本規(guī)律)*直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合(間接性規(guī)律)
【解析】在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。故本題錯(cuò)誤。
【難度】容易
【題型】判斷題
10.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，前運(yùn)算階段兒童思維具有不可逆性。( )
【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】教育心理學(xué)*學(xué)生心理發(fā)展與教育*心理發(fā)展與教育*認(rèn)知發(fā)展與教育*皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論*兒童認(rèn)知發(fā)展四階段*前運(yùn)算階段
【解析】處于前運(yùn)算階段(2—7歲)的特點(diǎn)有：①早期的符號(hào)功能。②自我中心性。③思維的片面性。思維的片面性是指兒童此時(shí)的思維有集中于事物的某一方面而忽視其他方面的傾向。④泛靈論。認(rèn)為外界一切事物都是有生命的。⑤思維活動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系單一，不能進(jìn)行可逆運(yùn)算。⑥守恒概念沒有形成，思維缺乏觀念的傳遞性。守恒是指兒童認(rèn)識(shí)的客體盡管在外形上發(fā)生了變化，但其特有的屬性不變，包括長(zhǎng)度、體積、重量和面積等方面的守恒關(guān)系。⑦集體獨(dú)白。在群體里，每個(gè)兒童都熱情地說著，但彼此之間沒有任何真實(shí)的相互作用或者交談。故本題正確。
【難度】中等
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