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【題型】判斷題
5.課程內(nèi)容的現(xiàn)代化，就是將現(xiàn)代科學(xué)成果納入學(xué)科作為教材內(nèi)容，但構(gòu)成學(xué)科體系基礎(chǔ)的概念和法則不會(huì)發(fā)生變化且不需要相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整與更新。( )
【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】新課程改革*新課程改革的具體實(shí)施*課程內(nèi)容改革*新課程內(nèi)容的主要特點(diǎn)
【解析】課程內(nèi)容的現(xiàn)代化，是將現(xiàn)代科學(xué)成果納入學(xué)科作為教材內(nèi)容，構(gòu)成學(xué)科體系基礎(chǔ)的概念和法則也需要相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整與更新。故本題錯(cuò)誤。
【難度】容易
【題型】判斷題
6.羅森塔爾效應(yīng)說明，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的教師的人格特點(diǎn)。( )
【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】教育心理學(xué)*教師心理*教師的職業(yè)心理特征*教師的行為特征*教師的期望行為
【解析】羅森塔爾效應(yīng)，亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”，是一種社會(huì)心理效應(yīng)，指的是教師對(duì)學(xué)生的期望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。故本題錯(cuò)誤。
【難度】容易
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