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小剛是一名四年級小學(xué)生，不愛學(xué)習(xí)，喜歡打游戲，班主任知道后利用游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，希望把小剛的注意力從游戲引到學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)動機(jī)角度來看，該老師的做法( )。
A.滿足小剛的需要以更好地促進(jìn)其求知需求
B.適宜運(yùn)用競爭手段去激發(fā)小剛對學(xué)習(xí)的積極性和求知欲
C.為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)遷移，從游戲轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)
D.創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)小剛對學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲
【答案】C 【解析】本題考查學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)的方法。學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)有諸多方法，其中學(xué)習(xí)動機(jī)的遷移是指把其他活動的動機(jī)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，或把對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)動機(jī)轉(zhuǎn)移到另一學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)動機(jī)的遷移，應(yīng)從以下四個方面入手：(1)分析現(xiàn)有動機(jī)，看它是否合理、正確;(2)找出共同之處，即現(xiàn)有動機(jī)與將要形成的學(xué)習(xí)動機(jī)有哪些相同的地方;(3)強(qiáng)化共同之處，在強(qiáng)化的過程中，一定要讓學(xué)生體驗(yàn)到新的學(xué)習(xí)的重要性(即知識價值)和樂趣;(4)導(dǎo)向新的學(xué)習(xí)，即把強(qiáng)化后的有利因素與新的學(xué)習(xí)活動聯(lián)系在一起，并幫助學(xué)生在新的學(xué)習(xí)中獲得成功。題干中班主任知道后利用游戲?qū)W習(xí)的關(guān)系，希望把小剛的注意力從游戲引到學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)動機(jī)角度來看，該老師的做法是為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)遷移，從游戲轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)。故本題選C。
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