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考點十六：奧蘇貝爾有意義的接受學習理論

　　(1)接受學習：學習者通過教師傳授或書本呈現(xiàn)來掌握現(xiàn)成知識的一種學習方式。學習結果是現(xiàn)成的，或者由教師直接呈現(xiàn)給學習者，或者由書本直接呈現(xiàn)給學習者，學習只需將所呈現(xiàn)的知識內(nèi)化為自己的知識，納入到自己的知識結構之中。它是學校教育中廣泛使用的一種學習方式。

　　(2)發(fā)現(xiàn)學習：學習的主要內(nèi)容未直接呈現(xiàn)，學習者必須經(jīng)歷一個發(fā)現(xiàn)過程，自己得出結論或找到解決問題的答案。

　　(3)機械學習：指不靠理解、不抓內(nèi)部聯(lián)系，而通過機械重復和強記來記住識記材料的一種學習方法。此法比理解記憶法費時費力，且遺忘快，但對無意義聯(lián)系或意義聯(lián)系不緊密的識記材料或暫時不能理解的材料，就需要運用此法。

　　(4)意義學習：有意義學習的本質就是以符號為代表的新觀念與學習者認知結構中原有的適當觀念建立起非人為的和實質性聯(lián)系的過程。

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