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一、有關(guān)體罰和變相體罰的概念厘定
我國《辭?！穼τ隗w罰的解釋是：“成年人(如父母或教師)對于小孩身體使用的懲罰，其嚴(yán)厲性從打手心到打屁股不等”。但筆者認(rèn)為，為契合教育實(shí)踐，從準(zhǔn)確明晰概念的角度而言，可將體罰的概念這樣界定：“為懲罰某人親自或指使他人以暴力方式接觸被罰人身體的一種懲罰。”因此，無論是教師親自接觸學(xué)生身體還是指使他人接觸學(xué)生身體，其行為均可構(gòu)成體罰，但前提是其接觸方式必須屬于暴力方式。是否屬于暴力方式既可依其行為的后果判斷，如是否對身體產(chǎn)生傷害，還可以從一般的社會認(rèn)知和接受程度判斷。例如，教師打?qū)W生一巴掌，這個(gè)行為就是體罰。但如果教師因?yàn)楣膭?lì)學(xué)生，而重重拍了學(xué)生肩膀。這一拍雖然力度較大，但卻在人們?nèi)粘？梢越邮艿某叨葍?nèi)，所以很難與體罰掛起鉤來。
變相體罰就是具有中國特色的說法界定，在各類文獻(xiàn)中并沒有一個(gè)明確的概念。但在教育法律法規(guī)中，明確地將“體罰和變相體罰”共同提出，故有必要進(jìn)行概念的界定。筆者認(rèn)為變相體罰就是“沒有接觸被罰人身體，但以非人道方式迫使被罰人做出某些行為，使其身體或精神上感到痛苦的懲罰形式”。在這里說明三點(diǎn)：第一，不接觸學(xué)生身體;第二，采用非人道的方式;第三，使學(xué)生身體或者精神感到痛苦。以上三點(diǎn)的任何一種方式使變相體罰產(chǎn)生與體罰相同的危害學(xué)生身體健康或者損害人格尊嚴(yán)的后果。根據(jù)這個(gè)定義，如果教師責(zé)令學(xué)生胸前掛黑板，在教室或者校園“游行”，即屬非人道地對待學(xué)生、侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的變相體罰。而強(qiáng)迫學(xué)生在烈日下長時(shí)間站立、跑步，或過多遍地抄寫作業(yè)等也因會產(chǎn)生危害學(xué)生身體健康的后果，屬于非人道的處置方式，應(yīng)歸入變相體罰。(參考來源https://lvshi.sogou.com/article/detail/7P9ETXCPLGL0.html)
二、有關(guān)禁止體罰和變相體罰的教育法律法規(guī)溯源
《中華人民共和國教師法》
第三十七條 【教師不當(dāng)行為的處理】 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或解聘。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;
(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
第二十九條 【教師行為】教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。
教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
第二十一條 【人格保護(hù)】學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》
第二十五條 學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德規(guī)范和工作紀(jì)律，不得侮辱、毆打、體罰或者變相體罰學(xué)生;發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告誡、制止，并與學(xué)生監(jiān)護(hù)人溝通。
《教師職業(yè)道德規(guī)范》
關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
《中(小)學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》
專業(yè)理念與師德。對學(xué)生的態(tài)度與行為。尊重中(小)學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)中(小)學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一位中(小)學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中(小)學(xué)生，不體罰或者變相體罰中(小)學(xué)生。
《學(xué)生傷害事故處理辦法》
第二章 事故與責(zé)任
第九條 【學(xué)生傷害事故情形】 因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
(九)學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在旅行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的;
體罰與變相體罰的行為在教育教學(xué)實(shí)踐中是嚴(yán)格禁止的。與此形成對比的是，如果教師未使用非人道的管理方式，對學(xué)生的處治也未超出其年齡及健康狀況能夠承受的水平，那么他的行為就屬于合法和正當(dāng)?shù)墓芾硎侄?，不在法律禁止之列?/p>
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