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一、良好師生關(guān)系建立的途徑與方法
1.要樹立正確的學(xué)生觀
2.建立教師威信
3.要善于同學(xué)生交往
4.發(fā)揚教育民主，傾聽學(xué)生意見
5.提高教師自身素質(zhì)
6.正確處理師生矛盾
二、德育的途徑
1.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)
2.社會實踐活動
3.課外、校外活動
4.共青團及少先隊組織的活動
5.校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)
6.班主任工作
三、良好班集體的形成與培養(yǎng)
1.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)
2.建立得力的班集體核心
3.建立班集體的正常秩序
4.組織形式多樣的教育活動
5.培養(yǎng)正確的集體輿論與良好的班風(fēng)
四、對優(yōu)等生的教育
1.嚴格要求，防止自滿。
2.不斷激勵，提高抗挫折能力。
3.消除嫉妒，公平競爭。
4.發(fā)揮優(yōu)勢，帶動全班。
五、對中等生的教育
1.重視對中等生的教育。因為對中等生的教育不僅關(guān)系到中等生自己的發(fā)展，而且關(guān)系到整個班級的進步。
2.根據(jù)中等生的不同特點有的放矢地進行個別教育。
3.給中等生創(chuàng)造充分展示自己才能的機會，增強他們的自信心。
六、對后進生進行教育
1.關(guān)心熱愛與嚴格要求相結(jié)合。
2.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機。
3.善于發(fā)掘后進生身上的“閃光點”，增強其自信心和集體榮譽感。
4.針對后進生的個別差異，因材施教，對癥下藥。
5.對后進生的教育要持之以恒。
七、注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用
1.正確運用無意注意規(guī)律組織教學(xué)活動
2.運用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的自覺性
3.運用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的注意形式，保持學(xué)
4.要根據(jù)注意的特點和規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的注意
八、觀察力的培養(yǎng)
1.引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的和內(nèi)容，是良好觀察力的重要條件。
2.充分的準(zhǔn)備、周密的計劃，提出觀察的具體方法。
3.在實際觀察中應(yīng)該加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報告、日記和作文。
5.引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。
九、提高記憶能力的方法
1.明確記憶目的，增強學(xué)習(xí)的主動性。
2.理解材料的意義，少用機械記憶。
3.對材料進行精細加工，促進深度理解。
4.運用組塊化策略，合理組織材料。
5.運用多重編碼方式，提高加工質(zhì)量。
6.注重復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘。
十、防止遺忘的方法
1.及時復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)。這是根據(jù)艾賓浩斯遺忘的規(guī)律來進行的復(fù)習(xí)。
2.合理分配時間。
3.做到分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。
4.反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合。
5.復(fù)習(xí)方法要多樣化。
6.運用多種感官參與復(fù)習(xí)。
十一、培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法
1.要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，豐富學(xué)生的表象儲備。
2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于打開想象力的大門。
3.引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，擴大學(xué)生的知識經(jīng)驗以發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。
4.結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。
5.引導(dǎo)學(xué)生進行積極的幻想。
十二、操作技能的培訓(xùn)要求
1.準(zhǔn)確的示范與講解
2.必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)
3.充分而有效地反饋
4.建立穩(wěn)定清晰的動覺
十三、心智技能的培養(yǎng)要求
1.激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動性;
2.注意原型的完備性、獨立性與概括性;
3.適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用語言;
4.注意學(xué)生的個別差異
十四、良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)
1.有效的說服
2.樹立良好榜樣
3.利用同伴(群體)約定
4.價值辨析
5.給予適當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰
十五、提高問題解決能力的教學(xué)
1.學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量
2.教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略
3.提供多種練習(xí)的機會
4.培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣
十六、創(chuàng)造性的培養(yǎng)
1.創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境
(1)創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境
(2)給學(xué)生留有充分選擇的余地
(3)改革考試制度與考試內(nèi)容
2.注重創(chuàng)造性個性的塑造
(1)保護好奇心
(2)解除個體對答錯問題的恐懼心理
(3)鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神
(4)重視非邏輯思維
(5)給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣
3.開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
(1)發(fā)散思維訓(xùn)練
(2)推測與假設(shè)訓(xùn)練
(3)自我設(shè)計訓(xùn)練
(4)頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
十七、學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)
1.了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生
2.重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練
通過立志教育可以增強學(xué)生的責(zé)任感與使命感，啟發(fā)學(xué)生自覺、勤奮地學(xué)習(xí)。
3.幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感
4.培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀
十八、學(xué)習(xí)動機的激發(fā)
1.創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)
2.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平
3.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲
4.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力
十九、心理輔導(dǎo)的途徑
1.開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程;
2.開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課;
3.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容;
4.結(jié)合班級、團隊活動開展心理健康教育;
5.個別心理輔導(dǎo)或咨詢;
6.小組輔導(dǎo)。
二十、教師成長途徑
1.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動
2.開展微格教學(xué)
3.進行專門訓(xùn)練
4.反思教學(xué)經(jīng)驗
二十一、教師心理健康的維護
1.個體積極的自我調(diào)適
2.組織有效的干預(yù)
3.構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)
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