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(一)課程的概念：
(1)廣義：教學(xué)科目及其課程安排
(2)狹義：某一學(xué)科
(二)課程的類型
(1)按學(xué)科固有屬性：①學(xué)科課程—間接經(jīng)驗(yàn);②經(jīng)驗(yàn)課程—直接經(jīng)驗(yàn)
(2)按組織方式劃分：①分科課程—單科; ②綜合課程—≥兩科
(3)按實(shí)施要求劃分：①必修課程—共性; ②選修課程—個(gè)性
(4)按設(shè)計(jì)開發(fā)主體：①國(guó)家課程—國(guó)家; ②地方課程—省; ③校本課程—老師
(5)按教學(xué)任務(wù)劃分：①基礎(chǔ)課程—讀寫算;②拓展課程—視野知識(shí);③研究課程—探究
(6)按呈現(xiàn)形式劃分：①顯性課程—計(jì)劃性; ②隱性課程—非預(yù)期
(三)課程設(shè)計(jì)
(1)設(shè)計(jì)目標(biāo)—課程目標(biāo)
①泰勒——現(xiàn)代課程之父/課程評(píng)價(jià)之父
②泰勒原理——目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)
(2)設(shè)計(jì)內(nèi)容
①課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)——學(xué)校——課程設(shè)置(教學(xué)科目的設(shè)置)
②課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)——學(xué)科——課程目標(biāo)
③教材——教學(xué)——教科書和講義
(3)設(shè)計(jì)方法——課程實(shí)施
①安排課程表
②確定并分析教學(xué)任務(wù)
③了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
④選擇并確定教學(xué)模式
⑤對(duì)具體的教學(xué)單元和課的類型與結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃
⑥組織并開展教學(xué)活動(dòng)
⑦評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過程與結(jié)果
(4)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)——課程評(píng)價(jià)模式
①目標(biāo)評(píng)價(jià)模式——泰勒——針對(duì)常模不足——關(guān)注預(yù)期
②目的游離評(píng)價(jià)模式——斯克里文——針對(duì)目標(biāo)不足——關(guān)注實(shí)際/非預(yù)期
③CIPP——相對(duì)全面
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