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我國(guó)于1985、1991、1997年先后三次頒布和修改了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,對(duì)教師職業(yè)道德的發(fā)展起了積極的推動(dòng)作用,但仍然需要不斷完善?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》全文如下:
一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。——教師職業(yè)的基本要求,對(duì)待教育事業(yè)道德。
二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。——教師職業(yè)的本質(zhì)要求,對(duì)待教育事業(yè)和對(duì)待學(xué)生的道德。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。——師德的靈魂,對(duì)待學(xué)生的道德。
四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。——教師的天職,對(duì)待學(xué)生的道德。
五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。——教師職業(yè)的內(nèi)在要求,對(duì)待家長(zhǎng)、同仁以及其他社會(huì)成員的道德。
六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力,對(duì)待自己和事業(yè)的道德。
對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的解讀:
教師愛(ài)崗敬業(yè)就是要把教書(shū)育人作為終身職業(yè),把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地獻(xiàn)給學(xué)生和教育事業(yè),做好本職工作,把一點(diǎn)一滴的小事做好,把一分一秒的時(shí)間抓牢。
第一,教師要忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),志存高遠(yuǎn)。志存高遠(yuǎn)就是追求遠(yuǎn)大的理想,追求卓越,獲得教師職業(yè)上的成功。教師職業(yè)上的成功包括兩個(gè)方面:一是成就學(xué)生,讓學(xué)生成才,讓學(xué)生成人;二是成就自己,在成就學(xué)生的過(guò)程中,提高自己的教育教學(xué)水平,著書(shū)立說(shuō),成名成家。
第二,教師要甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)。胡錦濤總書(shū)記《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》中,向廣大教師提出,“要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)……樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生尊重,讓人民滿意的教師”。甘為人梯,前提是一個(gè)“甘”字,就是要愿意;關(guān)鍵是一個(gè)“為”字,就是要做;落腳是一個(gè)“梯”字,就是鋪路。甘為人梯,呼喚一種“配角”意識(shí)。中小學(xué)教育是一個(gè)事業(yè),需要有人在臺(tái)前,有人在幕后,有人在前方,有人在后方,有人當(dāng)主角,有人當(dāng)配角。不可能人人都往顯處站,不可能人人都擔(dān)當(dāng)主角。不要總說(shuō)自己的工作重要,別人的工作不重要;不要總說(shuō)自己的工作難,別人的工作容易;不要總認(rèn)為少了自己不行,少了別人可以;不要總感到自己吃了虧,別人占了便宜。
第三,教師對(duì)待工作要勤勤懇懇,高度負(fù)責(zé)。俗話說(shuō):業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,一時(shí)的失誤只會(huì)影響一批產(chǎn)品,而教師教學(xué)上的失誤就會(huì)影響一代人,因此教育無(wú)小事。備課既要突出教學(xué)的重難點(diǎn),也要注意認(rèn)真對(duì)待你的教學(xué)對(duì)象——學(xué)生,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,注意教學(xué)中上課的科學(xué)性、藝術(shù)性,注重教學(xué)評(píng)價(jià)中的課課清、日日清、周周清;批改作業(yè)要全收全改,細(xì)心認(rèn)真地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)題目,精心選題,在作業(yè)本中能體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài);輔導(dǎo)學(xué)生不僅要重視優(yōu)生的錦上添花,也要常常對(duì)學(xué)困生雪中送炭,認(rèn)真對(duì)待日常教育教學(xué)中的每一環(huán)節(jié),必須對(duì)自己的本職工作抱有高度的責(zé)任感,一絲不茍,盡職盡責(zé)。
第四,教師不能敷衍塞責(zé)。教師的敷衍塞責(zé)將對(duì)整個(gè)教育事業(yè)和學(xué)生的終身發(fā)展造成巨大的損失,有的損失甚至是無(wú)法彌補(bǔ)的。教師的敷衍塞責(zé)有兩個(gè)方面:一是教學(xué)上的敷衍塞責(zé),比如有的教師出工不出力,備課的時(shí)候只備教材,不備學(xué)生,沒(méi)有尊重學(xué)生的主體性,不能體現(xiàn)新課改的精神,對(duì)學(xué)生的作業(yè)主要看他答案的對(duì)與錯(cuò),追求答案的標(biāo)準(zhǔn)性,忽視學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的創(chuàng)新觀念;還有的教師一本教案用幾十年;二是在育人上的敷衍塞責(zé),具體表現(xiàn)就是事不關(guān)己高高掛起,多一事不如少一事,認(rèn)為管理學(xué)生就是班主任、政教學(xué)生處的事情,與自己無(wú)關(guān)。
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