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歷年來，教師職業(yè)道德部分通常以兩大題型出現(xiàn)，分別是客觀題和主觀題。客觀題分布于單選題、多選題和判斷題中，總體特征是知識點分散、零碎。主觀題分布于簡答題和案例分析題。由于客觀題不易把握，現(xiàn)就教師職業(yè)道德部分第一章教師職業(yè)道德概述出現(xiàn)的全部客觀題的知識點進行整理。

一、教師職業(yè)道德的內(nèi)涵

教師職業(yè)道德是指教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與社會等關系時所必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準則，以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質(zhì)。關于這一定義，常以判斷題的形式出現(xiàn)，考察的是教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師與自身、教師與學生、教師與他人、教師與社會等關系的，而非僅調(diào)節(jié)教師與自身。

教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。關于這一知識點，常出現(xiàn)單選題，考察的是一般社會道德與教師職業(yè)道德的關系是一般與特殊的關系。

二、教師職業(yè)道德的功能

教師職業(yè)道德的功能，包括對教師工作的促進功能、對教育對象的教育功能、對社會文明的示范功能和對教師修養(yǎng)的引導功能。這一知識點，常出現(xiàn)單選題和多選題的考點。單選題的知識點為，一是教師職業(yè)道德最基本的社會作用是對教師工作的促進功能;二是教師的示范性是由教育的對象即學生所決定;三是什么層面對應什么功能，如對職業(yè)是促進功能，對學生是教育功能，對社會是示范功能，對自身是引導功能。多選題，一是直接考察教師職業(yè)道德的功能;二是教師職業(yè)道德對教師教育行為的調(diào)節(jié)主要通過社會輿論和內(nèi)心信念兩種形式出現(xiàn)。

三、教師職業(yè)道德的價值

教師職業(yè)道德的價值包括教育價值、文化價值和倫理價值。關于這一知識點，以多選題的形式考查，內(nèi)容為直接考察。

四、教師職業(yè)道德的特點

教師職業(yè)道德的特點有，意識水平高層性、道德境界高尚性、道德意識自覺性、行為舉止示范性、道德影響深廣性和道德內(nèi)容先進性。關于這一知識點，以多選題的形式考查，內(nèi)容為直接考察。

關于教師職業(yè)道德概述這部分內(nèi)容，不同地區(qū)考察內(nèi)容有所差異，有些地區(qū)不考察，但有些地區(qū)考察。如果納入考察范圍，這部分就屬于送分題，因此，為大家送上這部分所涉及的知識點。

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