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首先請(qǐng)我們先來(lái)思考一道例題：
【例】教師按照考試成績(jī)排座位，將考試成績(jī)排在最后幾名的學(xué)生安排在了教室的最后一排。教師的這種做法違背了教師職業(yè)道德中的( )。
A.愛崗敬業(yè) B.關(guān)愛學(xué)生 C.教書育人 D.為人師表
很多同學(xué)故及看完題目了之后都會(huì)覺得，應(yīng)該是選B：因?yàn)榻處煕]有做到對(duì)成績(jī)后幾名同學(xué)的基本關(guān)愛，但是實(shí)際上并不如此。其實(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在教師職業(yè)道德中一樣有很多的細(xì)節(jié)是需要我們進(jìn)行區(qū)分的，今天就讓我們來(lái)一起來(lái)看看其中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)
一、愛國(guó)守法——教師職業(yè)的基本要求
熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。
這一條的理解難點(diǎn)在于“守法”。遵守基本的國(guó)家法律法規(guī)，遵守教育方針和教師法律法規(guī)是核心。我們需要注意的問題在于，《教師法》的第八條第一款明確規(guī)定了要“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”，這里將“職業(yè)道德”寫入了法律法規(guī)就意味著：遵守職業(yè)道德是法律對(duì)我們的基本要求。因此我們也需要注意守法與守德之間的關(guān)系。
二、愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求
忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
這一條關(guān)注的核心在對(duì)于我們基本職業(yè)的本質(zhì)要求。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在于職業(yè)工作的要求上，或者我們也可以這樣理解：做到了本條的要求就是做到了作為一名教師的最基本要求底線。
本條的難點(diǎn)在于理解“甘為人梯”，這句話強(qiáng)調(diào)的是：我們應(yīng)該成為其他教師進(jìn)步的臺(tái)階，主動(dòng)幫助其他教師進(jìn)步。但是很多同學(xué)會(huì)將甘為人梯誤認(rèn)為是“為人師表”的內(nèi)容，造成選擇錯(cuò)誤。
【例1】夏老師和湯老師都在積極準(zhǔn)備參加市小學(xué)教學(xué)基本技能大賽，首次參加比賽的夏老師向湯老師請(qǐng)教，湯老師因擔(dān)心夏老師在比賽中超過(guò)自己，就說(shuō)自己也不清楚。湯老師的做法表明她沒有做到( )
A.愛國(guó)守法 B.愛崗敬業(yè) C.為人師表 D.終身學(xué)習(xí)
【答案】B。解析：湯老師因?yàn)閾?dān)心夏老師超過(guò)自己就不幫助夏老師，說(shuō)明湯老師并沒有做到“甘為人梯”，因此違背了教師職業(yè)道德中的“愛崗敬業(yè)”這一要求。故本題選B。
三、關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
這一條的難點(diǎn)在于“不體罰或變相體罰學(xué)生”因?yàn)檫@一條在《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》中都有明確的說(shuō)明。因此就出現(xiàn)了在遇到題目時(shí)候究竟該如何進(jìn)行判斷具體屬于“愛國(guó)守法”還是“關(guān)愛學(xué)生”。針對(duì)這一情況，我們要注意題干的明確說(shuō)明。如果題干中明確說(shuō)明了“根據(jù)《義務(wù)教育法》或者是《未成年人保護(hù)法》”那么自然應(yīng)該選“愛國(guó)守法”，如果出現(xiàn)了“根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求”也就應(yīng)該選擇“關(guān)愛學(xué)生”。
四、教書育人——教師的天職
遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
這一條的理解難點(diǎn)在于“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這回我們?cè)倩仡^去看看文章開篇給出的那道例題，我們就能很清楚的看出問題的所在了：按照成績(jī)來(lái)安排座位實(shí)際上是一種應(yīng)試教育的做法，它違背的是育人的基本要求。所以：
【例2】教師按照考試成績(jī)排座位，將考試成績(jī)排在最后幾名的學(xué)生安排在了教室的最后一排。教師的這種做法違背了教師職業(yè)道德中的( )。
A.愛崗敬業(yè) B.關(guān)愛學(xué)生 C.教書育人 D.為人師表
【答案】C。解析：以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)安排座位是對(duì)學(xué)生使用了唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——分?jǐn)?shù)，違背了“教師職業(yè)道德——教書育人”中的基本要求。故本題應(yīng)該選C。
五、為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求
堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
本條的核心在于：教師的一切“言行舉止”都會(huì)成為學(xué)生模仿的榜樣，因此教師的一切行為都應(yīng)該關(guān)注。而本條的難點(diǎn)在于：“不利用職務(wù)之便謀取私利”，最容易產(chǎn)生困惑的就是“送禮”問題，絕大多數(shù)同學(xué)的理解就是“任何的禮物都不能收”，但是我們認(rèn)為其實(shí)并不是這樣，其中的重點(diǎn)應(yīng)該在于“謀取私利”。如果是同學(xué)自己親手制作的賀卡應(yīng)不應(yīng)該收下呢?當(dāng)然是可以的。所以“收禮”的重點(diǎn)在于如果“禮物”主要體現(xiàn)了同學(xué)們自身的勞動(dòng)凝結(jié)，我們是可以酌情收下的，比方說(shuō)同學(xué)們自己種的花，我們就可以收下放在教室;同學(xué)們自己做的賀卡、小禮物我們也可以保存。這些都是具有紀(jì)念意義的，是同學(xué)認(rèn)可我們的最好證明。
六、終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力
崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
本條的難點(diǎn)并不在于基本內(nèi)容的理解，而在于與“為人師表”的結(jié)合。也就是說(shuō)，我們不僅要樹立終身學(xué)習(xí)的理念、做到不斷提高自我，更應(yīng)該通過(guò)“為人師表”的榜樣示范作用，引導(dǎo)學(xué)生、教會(huì)學(xué)生如何做到“終身學(xué)習(xí)”，這樣才能針正的將我們的教師職業(yè)道德觀念融為一體。
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