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學習理論是我們教師招聘考試中非常重要的考點了，也是許多同學在學習中老大難的問題了，涉及很多人物和相應的理論，在這部分的學習中，要在理解的基礎上來進行學習。那今天呢，老師就和大家一起學習一下桑代克的試誤說。

關于行為主義的主要代表人物們，都是有自己的一個經(jīng)典實驗的，而桑代克的經(jīng)典實驗，就是貓開籠取食實驗，在這里給大家去介紹一下關于介紹一下實驗的簡單過程。一只餓貓被關在他專門設計的實驗迷籠里，籠門緊閉，籠子附近放著一條鮮魚，籠內(nèi)有一個開門的機關，碰到這個機關，籠門便會啟開。開始餓貓無法走出籠子，只是在里面亂碰亂撞，偶然一次碰到機關打開門便得以逃出吃到魚。經(jīng)過多次嘗試錯誤，貓學會了碰機關以開籠門的行為。我們會發(fā)現(xiàn)，多次嘗試，才會讓貓開籠子的時間需要的越來越短，最終學會，這個過程桑代克用曲線來表示，隨著嘗試次數(shù)的增加，做出動作所用的時間逐漸減少，這叫做學習曲線。

在桑代克的理論中，最重要的就是三大定律，準備律、練習律、效果律。

準備律。在進入某種學習活動之前，如果學習者做好了與相應的學習活動相關的預備性反應(包括生理和心理的)，學習者就能比較自如地掌握學習的內(nèi)容。準備律指導教師激發(fā)學生的學習動機，幫助其獲得準備狀態(tài)。如在課前進行預習，就是遵循了準備律;而老師進行突擊考試，就是違背了準備律，不利于學生的學習的。

練習律。對于學習者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實踐中正確地重復這種反應會有效地增強這種聯(lián)結(jié)。另外，桑代克也非常重視練習中的反饋，他認為告訴學習者練習正確或錯誤的信息有利于學習者在學習中不斷糾正自己的學習內(nèi)容。練習律指導教師對所有學生進行大量的重復練習和操作。也就是說在我們學習一部分內(nèi)容后，就是需要進行反復的聯(lián)系來增強這種聯(lián)結(jié)的。

效果律。學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。效果律是最重要的學習定律。效果律指導教師對希望保留的行為給予獎勵以維持聯(lián)結(jié)，獎勵不僅限于物質(zhì)上的。這里桑代克特別強調(diào)了反饋對于學習的重要作用，那么對于最重要的效果律來說，如果學習沒有反饋，那么練習也就起不到應有的效果了，如蒙眼畫直線，就是因為沒有進行反饋，因此得不到反復練習也沒辦法畫出直線;如做數(shù)學題一定要知道是否正確，都是要進行反饋，遵循了效果律。

桑代克的學習理論雖然有著一定的缺陷，但也在學習理論發(fā)展中作出了重要的貢獻，他的學習聯(lián)結(jié)說以實驗研究為基礎，提出了西方最早、最系統(tǒng)的學習理論。他用刺激——反應之間的聯(lián)結(jié)取代了傳統(tǒng)觀念之間的聯(lián)結(jié)，提出學習無需意識參與的觀點，受到后來的行為主義者的關注。

這就是今天主要和大家分享的關于桑代克的試誤說的主要內(nèi)容，現(xiàn)在結(jié)合常見的考題，我們將這部分內(nèi)容進行相應的鞏固。例如：

1.在試誤學習的過程中，如果其他條件相等，在學習者對刺激情境作出特定反應能夠獲得滿意的結(jié)果時，則其聯(lián)結(jié)就會增強( )。

1.【答案】√。解析：本題考察效果律相關知識，效果律認為學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)，符合題意。故此題正確。

2.下列屬于桑代克學習定律的是( )。

A.強化律 B.準備律 C.練習律 D.效果律

2.【答案】BCD。解析：本題考查桑代克的試誤說，桑代克提出了三個學習定律，準備律、練習律、效果律，故此題選BCD。

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