提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)！）
在歷年的教師招聘考試中埃里克森的社會(huì)化發(fā)展理論是教育心理學(xué)部分重點(diǎn)考察的內(nèi)容。關(guān)于埃里克森的社會(huì)化發(fā)展理論往往由于知識(shí)點(diǎn)的繁瑣，導(dǎo)致考生對(duì)知識(shí)的掌握不到位，以至于在解答題目的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況。本文在此對(duì)其做出總結(jié)，希望對(duì)各位考生的備考有所幫助!
一、考情淺談：
關(guān)于埃里克森的社會(huì)化發(fā)展理論這一塊的內(nèi)容在考試的過(guò)程中，重要考查的點(diǎn)通常是他劃分的人格發(fā)展的八階段，需要各位考生掌握分別是哪八個(gè)時(shí)期，對(duì)應(yīng)的年齡以及主要沖突，以及每個(gè)沖突的含義都需要大家一一匹配起來(lái)，通過(guò)例子能判斷出屬于哪一時(shí)期的內(nèi)容?？疾榈念}型通常是單選、多選和判斷等常規(guī)題型。個(gè)別地方也會(huì)考查一些其他題型。
二、人物背景：
埃里克森是美國(guó)神經(jīng)病學(xué)家、發(fā)展心理學(xué)家和精神分析學(xué)家。1927年，他受一位名叫彼德·波羅斯的老同學(xué)的邀請(qǐng)到維也納一所規(guī)模較小的學(xué)校中工作，該校生源都是弗洛依德的病人與朋友的子女。開(kāi)始，他是以藝術(shù)身份受聘的，后來(lái)?yè)?dān)任了指導(dǎo)教師，最后，安娜·弗洛依德征求他是否愿意接受培訓(xùn)當(dāng)兒童精神分析者。愛(ài)里克森接受了安娜的提議，以每月支付七美元培訓(xùn)費(fèi)的條件接受安娜的精神分析訓(xùn)練。安娜·弗洛依德的精神分析理論與他父親的理論不同，在諸多方面都具有獨(dú)特的創(chuàng)建，這對(duì)愛(ài)里克森產(chǎn)生深刻的影響。
三、理論內(nèi)容
埃里克森認(rèn)為人格的發(fā)展貫穿于個(gè)體的一生，整個(gè)發(fā)展過(guò)程可以劃分為八個(gè)階段，其中前五個(gè)階段屬于成長(zhǎng)和接受教育的時(shí)期。
第一階段：基本信任感對(duì)基本不信任感
從出生到18個(gè)月左右是嬰兒期。這是獲得基本信任感而克服基本不信任感階段。也就是嬰兒的需要與外界對(duì)他需要的滿足保持一致。這階段嬰兒對(duì)母親或其他代理人表示信任，嬰兒感到所處的環(huán)境是個(gè)安全的地方，周圍人們是可以信任的，由此就會(huì)擴(kuò)展為對(duì)一般人的信任。嬰兒如果得不到周圍人們的關(guān)心與照顧，他就會(huì)對(duì)外界特別是對(duì)周圍的人產(chǎn)生害怕與懷疑的心理，以致會(huì)影響到下一階段的順利發(fā)展。
第二階段：自主對(duì)羞怯與懷疑
從十八個(gè)月到三歲是兒童早期。這一時(shí)期兒童有了獨(dú)立自主的要求，想要自己的事情自己做，比如自己穿衣、吃飯、走路、拿玩具等。如果父母允許他們獨(dú)立地去干一些力所能及的事情，并且表?yè)P(yáng)他們完成的工作，就能培養(yǎng)他們的意志力，使他們獲得了一種自主感。但是如果成人什么也不需要他們動(dòng)手，使孩子一直遭到許多失敗的體驗(yàn)，就會(huì)產(chǎn)生自我懷疑與羞恥之感。
第三階段：主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚
三到六、七歲是學(xué)前期。個(gè)體在這階段對(duì)周圍的環(huán)境(也包括他自己的機(jī)體)充滿了好奇心，如果成人對(duì)于孩子的好奇心以及探索行為不橫加阻撓，讓他們有更多機(jī)會(huì)去自由參加各種活動(dòng)，耐心地解答他們提出的各種問(wèn)題，那么，孩子的主動(dòng)性就會(huì)得到進(jìn)一步發(fā)展。反之，如果父母對(duì)兒童采取否定與壓制的態(tài)度，就會(huì)使他們認(rèn)為自己的游戲是不好的，自己提出的問(wèn)題是笨拙的，自己在父母面前是討厭的，致使孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感與失敗感，這種內(nèi)疚感與失敗感還會(huì)影響下一階段的發(fā)展。
大部分人容易把自主和主動(dòng)區(qū)分不開(kāi)。如果說(shuō)自主是自己的事情自己做，那么主動(dòng)則是主動(dòng)幫別人做事情。得先解決好自身才有能力幫助別人，因此是先自主，再主動(dòng)。
第四階段：勤奮感對(duì)自卑
從六、七歲到十二歲是學(xué)齡期。學(xué)齡期兒童能力日益發(fā)展，參加的活動(dòng)已經(jīng)擴(kuò)展到學(xué)校以外的社會(huì)。這時(shí)候，對(duì)他們影響最大的是學(xué)校中的教師。他們很關(guān)心物品的構(gòu)造、用途與性質(zhì)，對(duì)于工具技術(shù)也很感興趣。這些方面如果能得到成人的支持、幫助與贊揚(yáng)，則能進(jìn)一步加強(qiáng)他們的勤奮感，使之進(jìn)一步對(duì)這些方面發(fā)生興趣。做父母的人，不要把孩子的勤奮行為看作為搗亂，否則孩子會(huì)形成自卑感，認(rèn)為自己不如別人，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子努力獲得成功，努力完成任務(wù)，激發(fā)他們的勤奮感與競(jìng)爭(zhēng)心，有信心獲得好成績(jī)，還要鼓勵(lì)他們盡自己最大努力與周圍人們發(fā)生聯(lián)系，進(jìn)行社會(huì)交往，使他們相信自己是有能力的、聰明的，任何事情都能做得很好，使他們懷有一種成就感。
第五階段：同一性對(duì)角色混亂
從十二歲到十八歲是青年期。青少年對(duì)周圍世界有了新的觀察與新的思考方法，他們經(jīng)?？紤]自己到底是怎樣一個(gè)人，他們從別人對(duì)他的態(tài)度中，從自己扮演的各種社會(huì)角色中，逐漸認(rèn)清了自己。此時(shí)，他們逐漸疏遠(yuǎn)了自己的父母，從對(duì)父母的依賴關(guān)系中解脫出來(lái)，而與同伴們建立了親密的友誼，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己的過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)產(chǎn)生一種內(nèi)在的連續(xù)之感，也認(rèn)識(shí)自己與他人在外表上與性格上的相同與差別。認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)在與未來(lái)在社會(huì)生活中的關(guān)系，這就是同一性，即心理社會(huì)同一感。
埃里克森認(rèn)為，這種同一感可以幫助青少年了解自己以及了解自己與各種人、事、物的關(guān)系，以便能順利地進(jìn)入成年期。否則就會(huì)產(chǎn)生同一性的混亂。如：懷疑自我認(rèn)識(shí)與他人對(duì)自己認(rèn)識(shí)之間的一致性，做事情馬虎，看不到努力工作與獲得成就之間的關(guān)系。同一性混亂，還表現(xiàn)在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之間的共同點(diǎn)與差異看不清，要么持對(duì)立情緒，要么盲目順從等。在兩性問(wèn)題上也會(huì)發(fā)生同一性的混亂，認(rèn)識(shí)不到兩性之間的同一與差異等。
第六階段：親密對(duì)孤獨(dú)
從十八歲至三十歲是成年早期。這是建立家庭生活的階段，這時(shí)要獲得親密感，避免孤獨(dú)感階段。要建立長(zhǎng)期的親密關(guān)系，如果一個(gè)人不能與他人分享快樂(lè)與痛苦，不能與他人進(jìn)行思想情感的交流，就會(huì)陷入孤獨(dú)寂寞的苦惱情境之中。
第七階段：繁殖對(duì)停滯
30歲到六十歲是成年中期，是成家立業(yè)的階段。這一階段個(gè)人除關(guān)懷家庭成員外，還會(huì)擴(kuò)展到關(guān)心社會(huì)上其他人，關(guān)心下一代以至子孫后代的幸福。他們?cè)诠ぷ魃嫌掠趧?chuàng)造，追求事業(yè)的成功，而不僅是滿足個(gè)人需要。這一時(shí)期如果事業(yè)家庭都沒(méi)有取得成功就會(huì)停滯不前，覺(jué)得生活沒(méi)有意義。
第八階段：完善對(duì)絕望
六十歲以后是成年晚期。如果前面七個(gè)階段積極的成分多于消極的成分，就會(huì)在老年期匯集成完美感，回顧一生覺(jué)得這一輩子過(guò)得很有價(jià)值，生活得很有意義。相反，如果消極成分多于積極成分，就會(huì)產(chǎn)生失望感，感到自己的一生失去了許多機(jī)會(huì)，走錯(cuò)了方向，想要重新開(kāi)始又感到為時(shí)已晚，痛不勝痛，于是產(chǎn)生了一種絕望的感覺(jué)渾渾度日。
八階段中勤奮對(duì)自卑與同一性對(duì)角色混亂正處于小學(xué)和中學(xué)階段，在考試的過(guò)程中出現(xiàn)的頻率相對(duì)會(huì)更高一些。
埃里克森認(rèn)為，人格發(fā)展的上述各個(gè)階段是互相依存的，后一階段發(fā)展任務(wù)的完成依賴于早期沖突的解決程度，而后期階段仍有可能產(chǎn)生先前已解決的沖突。個(gè)體解決每一階段危機(jī)的方式對(duì)個(gè)體的自我概念和社會(huì)觀有著深遠(yuǎn)的影響。早期階段中問(wèn)題的不當(dāng)解決所造成的損失，可能會(huì)在后期的階段中得到修正，但卻往往會(huì)對(duì)個(gè)體一生的發(fā)展造成間接而深遠(yuǎn)的影響。
四、鞏固提升
1、根據(jù)埃里克森的發(fā)展理論，對(duì)于零到一歲的嬰兒，家長(zhǎng)應(yīng)該積極地、始終如一地滿足其需要。( )
1、【答案】√。解析：本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展階段論。0-1 歲的兒童面臨的主要任務(wù)是培養(yǎng)信任感，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該積極的、始終如一的滿足其需要來(lái)培養(yǎng)其對(duì)世界的信任。因此本題說(shuō)法正確。
2、根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論“繁殖停滯階段”中提到的繁殖感是指繁殖下一代的需要。( )
2、【答案】×。解析：本題考查的是埃里克森的社會(huì)化發(fā)展理論。該理論認(rèn)為人的發(fā)展過(guò)程可以分為八個(gè)階段。其中繁殖停滯階段中提到的繁殖感不僅僅是指繁殖下一代的需要，而是指通過(guò)創(chuàng)造性的生產(chǎn)活動(dòng)造福與下一代帶來(lái)的體驗(yàn)。故題干的說(shuō)法錯(cuò)誤。
關(guān)注微信公眾號(hào)xreduv了解最新考試資訊，加QQ群245394720定期發(fā)免費(fèi)輔導(dǎo)資料。教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無(wú)從下手，抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試直播課程(點(diǎn)擊購(gòu)買，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽(tīng))進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)！）
