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大家都知道，奧蘇貝爾是教育心理學(xué)中的一個重要人物，其內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)遷移理論以及學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。在四川，奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動機(jī)的分類是?？键c，每年考試都會涉及到，且覆蓋全題型。今天，就奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動機(jī)分類進(jìn)行分享。
奧蘇貝爾主要關(guān)注的是成就動機(jī)，即學(xué)生試圖取得好成績的傾向。奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機(jī)至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力。
1、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
所謂認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生渴望認(rèn)知、理解和掌握知識，以及陳述和解決問題的傾向。簡言之，即一種求知的需要。它發(fā)端于學(xué)生的好奇心，以及探究、操作、理解和應(yīng)付環(huán)境的心理傾向。這種內(nèi)驅(qū)力，一般來說，多半是從好奇的傾向中派生出來的。在有意義學(xué)習(xí)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是成就動機(jī)三個組成部分中最重要、最穩(wěn)定的部分。這種動機(jī)指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身(為了獲得知識)，滿足這種動機(jī)的獎勵(知識的實際獲得)是由學(xué)習(xí)本身提供的，因而也被成為內(nèi)部動機(jī)。
認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的關(guān)鍵詞是“想知道……”、“對……產(chǎn)生好奇/感興趣”，指向個體的好奇心和求知欲。例如，對數(shù)學(xué)感興趣所以認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);王明想知道鐵的用途，所以在網(wǎng)上查資料。
2、自我提高內(nèi)驅(qū)力
自我提高內(nèi)驅(qū)力是一種通過自身努力，勝任一定的工作，取得一定的成就，從而贏得一定社會地位的需要。由于在社會中，一定的成就總能夠贏得一定的地位，成就的大小決定著他所贏得的地位的高低。所以，取得成就成了贏得地位的前提。又因為成就的取得與能力水平是相稱的，這樣，對地位的追求就導(dǎo)致了成就的取得和能力的提高，成為自我提高內(nèi)驅(qū)力。自我提高內(nèi)驅(qū)力是一種外部動機(jī)。
自我提高內(nèi)驅(qū)力與認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力不一樣，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的指向是知識內(nèi)容本身，它以獲得知識和理解事物為滿足;自我提高內(nèi)驅(qū)力指向的是一定的社會地位，它以贏得一定的地位為滿足。自我提高內(nèi)驅(qū)力的關(guān)鍵詞是“提高地位、自尊、榮譽(yù)等”。例如，為了提高自己的班級排名而努力學(xué)習(xí);為了職位晉升，利用休息時間參與各種在職培訓(xùn)。
3、附屬內(nèi)驅(qū)力
附屬內(nèi)驅(qū)力是個人為了保持長者和權(quán)威的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來的一種把學(xué)習(xí)或工作做好的需要。對于學(xué)生來說，附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)為學(xué)生為了贏得家長或教師的認(rèn)可和贊許而努力學(xué)習(xí)取得好成績的需要。
附屬內(nèi)驅(qū)力的關(guān)鍵詞是“獲得……的獎勵、表揚(yáng)、贊許、夸獎等”。例如，王明為了贏得老師的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)。
【牛刀小試】
1、楊藝最近對食物吃到胃里是如何消化、轉(zhuǎn)化為身體所需養(yǎng)料并被身體吸收的過程十分感興趣。因此她在生物課上十分認(rèn)真，并感受到生物老師的表揚(yáng)。之后一段時間，楊藝對生物課學(xué)習(xí)的積極性更高了。根據(jù)奧蘇貝爾的分類，楊藝的學(xué)習(xí)動機(jī)是( )。
A、內(nèi)部動機(jī)，附屬內(nèi)驅(qū)力 B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，附屬內(nèi)驅(qū)力
C、內(nèi)部動機(jī)，自我提高內(nèi)驅(qū)力 D、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力
1、【答案】B。解析：由題干中說明根據(jù)奧蘇貝爾的分類，排除A和C選項。再者，由題干中“楊藝對……十分感興趣”可判斷出是認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。其次，題干中提到“感受到生物老師的表揚(yáng)”可判斷出是附屬內(nèi)驅(qū)力。綜上，本題選B選項。
2、小羽很想知道為什么釘子、鐵塊會沉入海底，而用釘子與鐵塊等原材料做成的輪船卻可以浮在海面上。為此，小羽在學(xué)習(xí)浮力這一章內(nèi)容時十分專注。
根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的分類，小羽的動機(jī)屬于( )。
A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B、自我提高內(nèi)驅(qū)力 C、附屬內(nèi)驅(qū)力 D、普遍內(nèi)驅(qū)力
2、【答案】A。解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力即一種學(xué)生渴望了解和理解，要求掌握知識以及系統(tǒng)闡述問題并解決問題的傾向。題干中，小羽是因為好氣為什么釘子、鐵塊會沉入海底，而釘子與鐵塊等原料做成的輪船卻可以浮在海面上這個問題產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，屬于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。因此，A選項正確。
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