提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
關(guān)于操作技能的形成階段在教育心理學(xué)考點(diǎn)中是比較重要的考點(diǎn)。這部分相關(guān)知識(shí)在教師招聘考試中，考試題型需要以全題型準(zhǔn)備，客觀題和主觀題都有考查，題目比較靈活但難度不大，需要備考的過(guò)程中結(jié)合相關(guān)事例理解知識(shí)。在本文中，將結(jié)合常見(jiàn)的考題以及歷年真題，帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)習(xí)。
操作技能形成階段
口訣：定仿合練---訂房和臉
1.操作定向：講解要領(lǐng)、示范動(dòng)作(節(jié)拍、動(dòng)作、哪些動(dòng)作我能做好，哪些動(dòng)作容易錯(cuò))
操作定向也稱作操作的認(rèn)知階段，即了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程。
2.操作模仿：跟著老師做、分解動(dòng)作練習(xí)
學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察實(shí)際再現(xiàn)特定的示范動(dòng)作或行為模式。個(gè)體在定向階段了解了一些基本的動(dòng)作機(jī)制，而在模仿階段則嘗試做出某種動(dòng)作。模仿的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實(shí)際動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，就有效操作技能的形成而言，模仿需要以認(rèn)知為基礎(chǔ)。
3.操作整合：分解動(dòng)作整合到一起做
是把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來(lái)，固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。
4.操作熟練：能夠流暢做出來(lái)、高級(jí)階段
是操作技能掌握的高級(jí)階段，這個(gè)階段形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的程序化、自動(dòng)化和完善化。
在這四個(gè)階段中有一個(gè)對(duì)比類的知識(shí)點(diǎn)也是高頻考點(diǎn)，也就是模仿、整合、熟練這三個(gè)階段的對(duì)比。
【小牛試刀】
單選題：
1操作整合階段的活動(dòng)特點(diǎn)不包括( )。
A.動(dòng)作品質(zhì) B.動(dòng)作練習(xí) C.動(dòng)作結(jié)構(gòu) D.動(dòng)作控制
1.【答案】B。解析：操作整合階段的動(dòng)作特點(diǎn)有動(dòng)作品質(zhì)、動(dòng)作結(jié)構(gòu)、動(dòng)作控制、動(dòng)作效能。故本題答案為B。
2.下列不符合操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)的是( )。
A.動(dòng)作的穩(wěn)定性較差
B.各個(gè)動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差
C.主要靠動(dòng)覺(jué)控制動(dòng)作
D.完成一個(gè)動(dòng)作往往比標(biāo)準(zhǔn)速度要慢
2.【答案】C。解析：操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)有：(1)動(dòng)作品質(zhì)：動(dòng)作穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差;(2)動(dòng)作結(jié)構(gòu)：協(xié)調(diào)性較差，互相干擾，常有多余動(dòng)作產(chǎn)生;(3)動(dòng)作控制：主要靠視覺(jué)控制;(4)動(dòng)作效能：比標(biāo)準(zhǔn)速度要慢;疲勞感、緊張感最強(qiáng)。故本題答案為C。
關(guān)注微信公眾號(hào)xreduv了解最新考試資訊，加QQ群245394720定期發(fā)免費(fèi)輔導(dǎo)資料。教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無(wú)從下手，抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試直播課程(點(diǎn)擊購(gòu)買，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽(tīng))進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)！）
