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我們都生活在群體中，群體會對人產(chǎn)生很多影響，也就是群體影響，關(guān)于群體影響在考試中有大量的考點涉及，以客觀性考察為主，涉及到定義性單選題、材料性單選題居多，接下來圍繞考察比較多內(nèi)容給大家進(jìn)行細(xì)致解釋，幫助大家理解。

一、群體影響

(一)社會助長與社會抑制

社會助長或社會促進(jìn)，是指他人在場，可以促進(jìn)個人活動效率的提高。與社會助長相反，如果別人在場或與別人一起活動，造成了活動效率或行為效率的下降，就稱為社會干擾或社會抑制。

個人的活動由于有他人參加導(dǎo)致的效率變化稱為結(jié)伴效應(yīng)，個人的活動由于他人在場旁觀導(dǎo)致的效率變化稱為觀眾效應(yīng)。

(二)社會惰化

社會惰化是指許多人在一起工作，會降低個人活動積極性的現(xiàn)象。即群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。

(三)從眾與服從

1.從眾

從眾是指群體成員在真實的或想象的群體壓力下其行為或信念上的改變，及其伴隨的行為方式。謝里夫(1935)利用知覺錯覺中的游動現(xiàn)象對從眾現(xiàn)象作了研究。

2.服從

服從是個人按照社會要求、群體規(guī)范或他人的意志而做出相應(yīng)行為的社會現(xiàn)象。服從與從眾有著本質(zhì)不同。從眾情況下個體是自愿的，服從情況下個體是不自愿的，是應(yīng)別人要求去行動的。

二、內(nèi)容辨析

(一)社會助長VS社會抑制

1.共同點：別人在場或與別人一起活動;

2.區(qū)別點：

社會助長是活動效率提升，比如籃球賽啦啦隊在場會促使球員的投籃率上升;

社會抑制是活動效率下降，比如，監(jiān)考老師站在考生身邊，會使考生的答題效率下降;

(二)社會抑制VS社會惰化

1.共同點：許多人在一起工作，一個是活動效率下降，一個是積極性下降，都是下降;

2.區(qū)別點：

社會抑制是各自完成目標(biāo)，也就是做的不是一件事情，他人不參與自己的活動，比如，監(jiān)考老師是監(jiān)場，考生是答題，各自完成自己的目標(biāo);

社會惰化是完成同一個目標(biāo)，也就是做的是一件事情，他人參與自己的活動，比如，三個和尚的故事，就體現(xiàn)的是社會惰化。

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