提醒:點這里加小編微信(領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問!)
一、想象的功能
【考查趨勢】
①多選題:想象功能包括哪些?
②例子反推單選
1.預(yù)見功能
定義:想象能預(yù)見活動的結(jié)果
【例題】“居安思危”、“未雨綢繆”體現(xiàn)想象的( )功能。
A.預(yù)見功能 B.補充功能 C.替代功能 D.推理功能
【答案】A。解析:本題考查想象功能的理解與運用。想象功能包含預(yù)見、補充與替代功能,無D選項的推理功能,故排除。
A選項,預(yù)見功能即指能預(yù)見活動的結(jié)果,指導(dǎo)人們活動進行的方向,“思危”、“綢繆”均體現(xiàn)了該含義。
B選項,補充功能即指現(xiàn)有的許多事物無法直接感知,通過想象以來彌補當前由于時間和空間不足帶來的缺陷。
C選項,替代功能即指當人們某種需要得不到滿足時,利用想象使心理得到慰藉和補償。
綜上所述,BCD不符合題意,故此題應(yīng)選A選項。
2.補充功能
定義:通過間接手段認識客觀事物
3.替代功能
定義:需要得不滿足,通過想象補償、慰藉。
【辨析爭議點】補充功能VS替代功能
補充功能補充想象的事物是客觀存在的
替代功能替代的事物所替代的常是虛擬的、不存在的
二、想象的綜合過程
【考查趨勢】已考察過黏合、典型化、聯(lián)想、擬人化的例子反推,題目不易理解、難度略大。
常見題型:①例子反單;②多選題:綜合過程包含哪些內(nèi)容;③具體概念考察。
【出題思路警示】出卷老師出題時例舉的例子常是普羅大眾認識的,對于具有專業(yè)化領(lǐng)域的例子較少(有大面積的人群對這個客觀事物聞所未聞),另外存在極大爭議性和重合性的選項,在真題當中出現(xiàn)概率低。
1.黏合(聯(lián)合)
2.夸張
定義:改變客觀事物正常特點,突出某個方面特征形成新的形象
例:千手觀音、小人國
3.典型化
定義:共同的、最具代表性的特性匯總在一起,形成新的形象
【辨析爭議點】夸張VS典型化:兩者都是突出特征
“夸張”強調(diào)某個方面的夸張、放大
“典型化”強調(diào)把諸多具有代表性的特征匯總在一起
4.聯(lián)想
定義:由A聯(lián)想到B。汗水→奔跑在操場上的颯爽英姿
5.擬人化
定義:外界事物,加人類的特性
【辨析爭議點】黏合VS擬人化
“黏合”側(cè)重點在于兩個本不應(yīng)該聯(lián)結(jié)在一起的客觀事物而聯(lián)結(jié),可以動物+動物,也可動物+人,例如美人魚,其主體軀干部分由人+魚組合成。
“擬人化”側(cè)重在于,肢體完整的事物但使其人格化,具有人的特征,例如發(fā)音、講某國語言等,其中必須有人的成分,但其本質(zhì)是非人。
注:《仙劍奇?zhèn)b傳三》中精精的形象就屬于典型的“黏合”。
關(guān)注微信公眾號xreduv了解最新考試資訊,加QQ群245394720定期發(fā)免費輔導(dǎo)資料。教師編制考試內(nèi)容廣泛,考生往往無從下手,抓不住重點。推薦報名教師編制考試筆試直播課程(點擊購買,隨報隨學(xué),不限時間次數(shù)。免費試聽)進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點擊進入備考專題。
提醒:點這里加小編微信(領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>