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小伙伴們，你們知道嗎?班杜拉是美國當(dāng)代著名的心理學(xué)家，他以兒童的社會行為習(xí)得為研究對象，形成了他關(guān)于學(xué)習(xí)的基本思路，即觀察學(xué)習(xí)是人學(xué)習(xí)的最重要的形式。在教師招聘考試中，對班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論的考察經(jīng)常以客觀題的形式，即單選題、多選題和判斷題等形式，這就需要考生對班杜拉的觀點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)掌握。
一、知識點(diǎn)回顧
1.交互決定論
班杜拉認(rèn)為，個體、環(huán)境和行為三者都是作為相互決定的因素而起作用的，它們彼此之間的影響都是相互的。強(qiáng)調(diào)在社會學(xué)習(xí)過程中行為、認(rèn)知和環(huán)境三者的交互作用。
2.觀察學(xué)習(xí)
觀察學(xué)習(xí)又稱替代學(xué)習(xí)，是指通過對他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒有外顯的操作。
(1)觀察學(xué)習(xí)的分類：
直接的觀察學(xué)習(xí)：它是對示范行為的簡單模仿，如幼兒的大部分模仿行為。
抽象性觀察學(xué)習(xí)：它是指觀察者從對他人行為的觀察中獲得一定的行為規(guī)則或原理，從而能根據(jù)這些規(guī)則或原理表現(xiàn)出某種類似的行為。
創(chuàng)造性觀察：指觀察者通過對各個不同榜樣的行為特點(diǎn)進(jìn)行新的組合，從而形成一種全新的行為方式。
(2)觀察學(xué)習(xí)的過程：
注意過程→保持過程→復(fù)制(動作再現(xiàn))過程→動機(jī)過程
3.強(qiáng)化的分類
(1)直接強(qiáng)化：觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強(qiáng)化。
(2)替代性強(qiáng)化：觀察者因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化。
(3)自我強(qiáng)化：人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，由此強(qiáng)化或處罰自己。
4.觀察學(xué)習(xí)的五種效應(yīng)
(1)習(xí)得效應(yīng)：通過觀察習(xí)得新的技能和行為模式。
(2)抑制效應(yīng)與去抑制效應(yīng)：抑制效應(yīng)指觀察者看到他人的行為受到社會譴責(zé)，觀察者會暫時抑制受到譴責(zé)的行為。去抑制效應(yīng)是指觀察者看到他人的不良行為未受到應(yīng)有的懲處，其原本受到抑制的不良行為重新發(fā)作。
(3)反應(yīng)促進(jìn)效應(yīng)：通過觀察促進(jìn)新的學(xué)習(xí)或加強(qiáng)原先習(xí)得的行為。
(4)刺激指向效應(yīng)：通過觀察榜樣行為，觀察者將自己的注意指向特定的刺激。
(5)情緒喚醒效應(yīng)：指看到榜樣表達(dá)的情感，在觀察者身上容易喚起類似的情感。
二、試題演練
1.班杜拉以兒童的行為習(xí)得為研究對象，并認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是( )。
A.形成情境與反應(yīng)的聯(lián)結(jié) B.形成新的完形
C.觀察學(xué)習(xí) D.接受學(xué)習(xí)
1.【答案】C。解析：班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論以兒童的行為習(xí)得為研究對象，認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)是人學(xué)習(xí)的最重要的形式，個體通過對他人的行為及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)。
2.最能夠解釋“孟母三遷”這一典故的教育理論是( )。
A.人本主義學(xué)習(xí)理論 B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
C.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 D.社會學(xué)習(xí)理論
2.【答案】D。解析：社會學(xué)習(xí)理論的代表人物班杜拉認(rèn)為，品德發(fā)展是社會環(huán)境影響作用的結(jié)果，因而十分注重社會榜樣、觀察學(xué)習(xí)等在促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展中的作用。“孟母三遷”的典故主要是通過改變社會環(huán)境來促進(jìn)孟子發(fā)展的，故社會學(xué)習(xí)理論最能夠給予解釋。
3.班長文文把頭發(fā)染了，引起了同學(xué)的關(guān)注，班上相當(dāng)一部分同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)也把頭發(fā)染了。能解釋這一現(xiàn)象的理論是( )。
A.刺激—反應(yīng)說 B.ABC理論
C.完形—頓悟說 D.觀察學(xué)習(xí)
3.【答案】D。解析：觀察學(xué)習(xí)是指通過對他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)。文文染頭發(fā)后引起了他人的關(guān)注，導(dǎo)致其他同學(xué)也陸續(xù)將頭發(fā)染了，其他學(xué)生進(jìn)行的是觀察學(xué)習(xí)。
4.一名學(xué)生在公交車上看到別人給老人讓座后受到了他人的贊許，自己也起身給旁邊的老人讓座。這體現(xiàn)了榜樣示范學(xué)習(xí)的( )。
A.去抑制效應(yīng) B.環(huán)境加強(qiáng)效應(yīng)
C.反應(yīng)促進(jìn)效應(yīng) D.情緒喚起效應(yīng)
4.【答案】C。解析：反應(yīng)促進(jìn)效應(yīng)是指通過觀察促進(jìn)新的學(xué)習(xí)或加強(qiáng)原先習(xí)得的行為。題干中一名學(xué)生觀察到“讓座”這一行為會獲得贊許，自己也習(xí)得的現(xiàn)象體現(xiàn)了榜樣示范學(xué)習(xí)的反應(yīng)促進(jìn)效應(yīng)。
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