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行為主義理論一直是我們在教師招聘考試中的重點部分，今天我們就來看一下行為主義原理的兩大發(fā)現(xiàn)者之一的桑代克。通過學(xué)習(xí)他的成長故事，幫助我們更好地理解桑代克的理論。
桑戴克的少年時代學(xué)習(xí)很好，中學(xué)時代成績一直名列第一或第二名。大學(xué)畢業(yè)時，他獲得了衛(wèi)斯理大學(xué)50年來最高的平均成績。他考入哈佛大學(xué)讀研究生，計劃學(xué)習(xí)英語、哲學(xué)和心理學(xué)，但在聽過詹姆斯的兩次講座之后，則完全陷入心理學(xué)里面了。
他選取的研究方向是：雞的直覺及智力行為。詹姆斯同意了他的選題，于是，桑戴克買了一群小雞，因?qū)嶒炇姨?，他就把雞關(guān)在自己的屋子里，直到憤怒的房東勒令他把小雞弄走為止。他把麻煩告訴詹姆斯，詹姆斯大度地讓他將雞關(guān)在自己家中的地下室里。
在那里，桑戴克用厚厚的書本堆成一個迷宮，其中有三條死路，第四條路可通往鄰近的開口，那里有食物、水和其他雞。他把一只雞放入迷宮，它便在死路里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，急得咯咯直叫，直到碰巧找到出口為止。他把這只雞一次又一次地放回去實驗，小雞竟然慢慢學(xué)會了在最短時間內(nèi)找到出口。顯然，這里并沒有多少智力行為。
按照桑戴克的說法：雞在面對孤獨和封死的墻時，其反應(yīng)方式與在類似自然環(huán)境中可使其逃脫的行為差不多。其中一些行為可引導(dǎo)它走向成功，因之而來的快樂則使它記住這些動作，同時忘卻那些沒有導(dǎo)致快感的行為。其實這就是盲目嘗試的表現(xiàn)形式——走迷宮。
在這些話里其實已經(jīng)蘊含了行為主義理論的種子。
后來，桑戴克轉(zhuǎn)到哥倫比亞大學(xué)以完成博士學(xué)位，指導(dǎo)教授是詹姆斯·麥基恩·卡特爾。為完成博士論文，他繼續(xù)研究動物認(rèn)知。他用水果箱和蔬菜箱做出15個樣式不同的迷宮，在大學(xué)一幢舊樓的閣樓里對貓和幾條狗進(jìn)行研究，主要觀察其如何逃脫的能力。
他的貓在一些箱子里可通過較簡單的行為逃脫，如踩上踏板、按動按鈕，或拉一卷繩子等。但在另外一些箱子中，要想逃脫就得進(jìn)行多重動作，如拉繩子，然后移動一根棍子。在其中一項實驗中，只要貓?zhí)蛞幌伦约夯蜃ヒ幌伦约?，桑戴克就把門松開。僅用不到一年的時間，就取得大量的研究成果。
桑戴克的研究成果雖然簡單，意義卻非常重要。根據(jù)對貓行為的觀察，桑戴克形成了自己的“聯(lián)系法理論”，并由兩大認(rèn)知定律——效應(yīng)律和練習(xí)律表達(dá)出來。兩條定律修改后成為動物及人類的行為主義心理學(xué)基礎(chǔ)。
各位同學(xué)，不知道你了解了桑代克的故事后，對他的行為主義思想的產(chǎn)生和基本理論是否有了更清晰的了解呢?
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