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國(guó)內(nèi)外教育界長(zhǎng)期爭(zhēng)論的問(wèn)題：知識(shí)與能力誰(shuí)更重要呢?在爭(zhēng)論中提出了多種不同的見(jiàn)解,其中有兩種對(duì)立的意見(jiàn)：
1.一種意見(jiàn)認(rèn)為,知識(shí)是能力的基礎(chǔ),沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有能力,只要掌握了知識(shí),自然就會(huì)促進(jìn)能力的發(fā)揮,因此,傳授知識(shí)比培養(yǎng)能力更重要;
2.另一種意見(jiàn)認(rèn)為"授之以魚(yú),不如授之以漁"，培養(yǎng)能力比傳授知識(shí)更重要。
到底孰是孰非呢?讓我們先來(lái)回顧這里面的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
一、你問(wèn)我答
1.問(wèn)：知識(shí)是能力形成的基礎(chǔ)，并推動(dòng)能力的發(fā)展，這句話對(duì)嗎?
答：培根曾說(shuō)過(guò)："知識(shí)就是力量。"如何理解這句話呢?如果瓦特沒(méi)有物理學(xué)知識(shí)，他也就不可能發(fā)明蒸汽機(jī)的科研能力了;如果居里夫人沒(méi)有高深的理化知識(shí)，她也就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鐳的科研能力了。由此可見(jiàn)，能力在知識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。這句話正確的。
2.問(wèn)：知識(shí)掌握的越多，能力發(fā)展得越快、越強(qiáng)么?
答：知識(shí)和能力是密切相連的。知識(shí)是基礎(chǔ)，沒(méi)有這種基礎(chǔ)，能力就無(wú)從談起，但知識(shí)只為能力提供了可能，知識(shí)并不等于能力。紙上談兵，這個(gè)成語(yǔ)典故，大家并不陌生。戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將趙奢的兒子趙括，少時(shí)學(xué)兵書(shū)，善談兵法，誰(shuí)也難不倒他。后來(lái)代廉頗為將，因未把書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，不會(huì)指揮作戰(zhàn)，結(jié)果，長(zhǎng)平之戰(zhàn)，為秦軍所大敗。由此可見(jiàn)，如果知識(shí)不梳理，不能學(xué)以致用，那就是高知低能、書(shū)呆子一個(gè)，也就是我們常說(shuō)的"高分低能"，只會(huì)紙上談兵。因此，這個(gè)問(wèn)法是錯(cuò)誤的，知識(shí)多并不代表能力一定快、強(qiáng)。
3.問(wèn)：能力制約知識(shí)、技能的掌握水平，影響知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這句話對(duì)嗎?
答：能力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要前提。掌握知識(shí)快慢、難易、鞏固的程度又依賴于一定的能力，沒(méi)有一定的認(rèn)知能力(如感知能力、記憶能力、思維能力等)就不能掌握知識(shí)，知識(shí)掌握受能力的制約。比如我們不會(huì)思考、沒(méi)有感知能力、沒(méi)有記憶力，上課老師教的知識(shí)，我們能夠吸收掌握嗎?顯然無(wú)法吸收。因此，這句話是正確的。
4.問(wèn)：如果能力越高，就代表著知識(shí)掌握得越多、越扎實(shí)嗎?
答：能力來(lái)源于知識(shí)，但他可以"離開(kāi)"知識(shí)而"獨(dú)立"存在。有能力的人有可能忘了他過(guò)去曾經(jīng)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，但他卻自覺(jué)和不自覺(jué)地運(yùn)用那些已經(jīng)內(nèi)化的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)行動(dòng)，把握操作和解決問(wèn)題。比如，在讀書(shū)時(shí)，語(yǔ)文老師傳授給我們寫(xiě)作方法，讓我們具備了寫(xiě)作的構(gòu)思和創(chuàng)造能力，當(dāng)我們將寫(xiě)作方法"內(nèi)化"時(shí)，我們就可直接運(yùn)用已具備的能力展開(kāi)寫(xiě)作活動(dòng)，而被問(wèn)及寫(xiě)作方法相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們不一定能夠回答得出來(lái)。因此，這個(gè)說(shuō)法錯(cuò)誤，能力越高，知識(shí)未必掌握得越多、越扎實(shí)。
二、牛刀小試
1.【判斷題】能力的強(qiáng)弱與知識(shí)、技能的多少成正比。( )
2.【判斷題】能力的形成與發(fā)展依賴于知識(shí)、技能的獲得。( )
答案：
1.×。解析：知識(shí)、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識(shí)、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度，通過(guò)廣泛遷移，才能促進(jìn)能力的發(fā)展。
2.√。解析：知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并推動(dòng)能力的發(fā)展。
三、啟示
古人云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺。也許你滿腹經(jīng)綸，也許你才高八斗，如果這些理論上的知識(shí)沒(méi)有運(yùn)用到實(shí)踐中去，不能在實(shí)際工作中加以磨練和檢驗(yàn)，那么你的能力就不會(huì)增長(zhǎng)。現(xiàn)實(shí)生活中，有些人之所以能脫穎而出，就是因?yàn)樗麄儾粌H善于學(xué)習(xí)，更善于實(shí)踐。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使理論知識(shí)成倍地轉(zhuǎn)化為工作能力，去實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。
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