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宋陸游《丁未除夕前二日休假感懷》詩：“怨謗相乘真市虎，技能已盡似黔驢。”唐韓愈《送高閑上人序》：“然吾聞浮屠人善幻，多技能;閑如通其術(shù)，則吾不能知矣。”等等。以上這些均為“技能”一詞的早期出處，提到“技能”這個(gè)詞匯是我們在生活中所熟知的，也是生活中必不可少的，那么在教育心理學(xué)中，什么是技能呢?一般技能是這樣定義的，我們把人們通過練習(xí)而獲得的合乎法則的活動(dòng)方式和動(dòng)作系統(tǒng)稱之為技能。
技能是一種個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。是通過學(xué)習(xí)而形成的，不同與本能行為，并且體現(xiàn)了活動(dòng)本身的客觀法則的要求，并非是一般熟悉的動(dòng)作。我們常見的技能有如下分類：
根據(jù)技能的性質(zhì)和特點(diǎn)，可分為操作技能和心智技能
操作技能也叫運(yùn)動(dòng)技能或者動(dòng)作技能，是由一系列合理完善的程序所構(gòu)成的活動(dòng)方式，它的活動(dòng)方式都是一些客觀肌肉在運(yùn)動(dòng)，所以從動(dòng)作的對象上看具有客觀性;在整個(gè)進(jìn)行操作的過程中都是通過一些外顯性的動(dòng)作來完成的，所以從動(dòng)作的進(jìn)行來看具有外顯性;最后，操作技能的動(dòng)作必須每一步實(shí)際執(zhí)行動(dòng)作，是不能省略的，所以從結(jié)構(gòu)上來看具有展開性。我們生活中的操作技能范圍很廣，比如日常生活中的打球、跳舞、體操等都屬于常見的操作技能。其中操作技能根據(jù)不同的維度，亦可細(xì)分為：
1.根據(jù)動(dòng)作是否連貫，分為連續(xù)性與非連續(xù)性操作技能
2.根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度，分為細(xì)微型與粗放型操作技能
3.根據(jù)操作對象的不同，分為操作型與器械性操作技能
4.根據(jù)對環(huán)境的依賴程度不同，分為閉合性與開放性操作技能
心智技能也叫認(rèn)知技能或者動(dòng)作技能，是指以減縮的形式對事物的表征進(jìn)行加工和改造的過程，它的活動(dòng)方式多是動(dòng)腦的，大腦對外界事物的感知、思維等，所以從動(dòng)作的對象上看具有觀念性;在整個(gè)加工的過程中對屬于大腦內(nèi)部的活動(dòng)，對外界事物的一種認(rèn)知過程，所以從動(dòng)作的執(zhí)行上來看具有內(nèi)潛性;最后心智技能的執(zhí)行步驟主要依靠思維來進(jìn)行，結(jié)構(gòu)上來看具有簡縮性。日常生活中的心算、寫作等都屬于心智技能。
技能在我們的生活中必不可少，一旦形成，會(huì)對我們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響。不但能夠提高學(xué)習(xí)效率，而且也能發(fā)揮人的創(chuàng)造性。希望以上內(nèi)容能夠給廣大考生提供一些備考方向。
小試牛刀：
1.下列幾項(xiàng)中屬于技能的是( )。
A.吃飯 B.刷牙
C.使用說明書 D.舒展身體
1.【答案】B。解析：技能是人們通過練習(xí)而獲得的合乎法則的活動(dòng)方式和動(dòng)作系統(tǒng)。故此題選B。
【知識點(diǎn)】教育心理學(xué)——技能的形成——技能概述——技能的含義
【難度系數(shù)】★
2.下列屬于開放型操作技能的是( )。
A.足球 B.舞蹈
C.跳水 D.自由體操
2.【答案】A。解析：操作技能也叫運(yùn)動(dòng)技能或者動(dòng)作技能，是由一系列合理完善的程序所構(gòu)成的活動(dòng)方式。其中開放型是指對外界信息依賴程度大的活動(dòng)。BCD都屬于閉合型的操作技能。故此題選A。
【知識點(diǎn)】教育心理學(xué)——技能的形成——技能概述——技能的種類——操作技能——定義
【難度系數(shù)】★
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