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在各地區(qū)的教招考試中，教育心理學(xué)部分的分值將近占比50%左右，是教招考試的重點，尤其是學(xué)習(xí)的基本理論這一章節(jié)。在該章節(jié)中，首先要理解學(xué)習(xí)的各大分類及其涵義。在此，從考察形式和涵義理解上特別梳理加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類。
一、考題形式
在歷年考試中，該部分常以客觀題的形式出現(xiàn)，即單選題、多選題和判斷題。單選題和判斷題，一是通過例子來反選屬于哪一種學(xué)習(xí)類型;二是考察學(xué)習(xí)分類的標(biāo)準(zhǔn)，比如說按照什么標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)習(xí)分為言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度和動作技能。多選題是直接來問，按照學(xué)習(xí)的結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為哪些。
二、涵義理解
以上考題形式，就本質(zhì)來說，均考察的是對五種學(xué)習(xí)類型涵義的理解。
按照學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)類型分為五種：言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度和動作技能。言語信息是掌握以言語信息傳遞的內(nèi)容，學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表現(xiàn)出來的，幫助學(xué)生解決“是什么”的問題。通俗點說，言語信息是解決“是什么”的問題，即能用言語表達清楚的問題，也就是靜態(tài)的問題。比如說時鐘、“北京是中國的首都”。
智慧技能是幫助學(xué)生解決“怎么做”的問題，用以對外界的符號、信息進行處理加工，分為辨別、概念、規(guī)則和高級規(guī)則。通俗點說，智慧技能解決的是頭腦內(nèi)部的“怎么做”的問題。比如說“如何將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)”、“問題解決”等。其中辨別是指出同類事物之間的相同點和不同點。比如三角形和四邊形的相同點都是平面圖形，而不同點是前者是三條邊組成，后者是四條邊。概念是反映同類事物的共同的、本質(zhì)的屬性。比如三角形是由三條邊首尾相連組成的封閉性圖形。規(guī)則是反映幾個概念間的關(guān)系。比如銳角三角形是三角形。高級規(guī)則是指幾個規(guī)則間的關(guān)系，即解決問題的學(xué)習(xí)。比如學(xué)習(xí)完三角形的面積計算公式、長方形的計算公式和面積相加原理之后，學(xué)會了梯形面積的計算公式。
認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配他自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能。簡單點說，加涅的認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略，即學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，比如說記憶術(shù)、監(jiān)控閱讀速度、求助他人等。
態(tài)度是指對人、事物、事件所采取的行動。簡單地說，就是對人、對事、對物。比如學(xué)會了對人謙和、對事認(rèn)真、對物珍惜。
動作技能解決的是肢體外部“怎么做”的問題。比如打籃球、打字、騎自行車。
綜上所述，言語信息是“是什么”的問題，智慧技能是頭腦內(nèi)部的“怎么做”，動作技能是肢體外部的“怎么做”，認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)方法，態(tài)度是對人、對事、對物。
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