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加涅關(guān)于學(xué)習(xí)結(jié)果的分類是教師招聘考試中一個非常重要的考點，也是一個學(xué)員比較難區(qū)分的知識點，這一考點在考試中一般以單選題的形式考查學(xué)生對這幾種學(xué)習(xí)分類的理解。今天我們就來講講加涅關(guān)于學(xué)習(xí)結(jié)果的分類。

一、言語信息

言語信息是指能用言語或語言表達的知識。具體包括以下三小類：

1、符號記憶：包括人名、地名、外語單詞、數(shù)學(xué)符號、歷史事件等的記憶。例如毛澤東、習(xí)近平，湖南、北京、apple、book、+、%，五四運動、七七事變等。

2、事實的知識：指已知的，既定的事實。例如中國的首都是北京、1942年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)、法律中的具體法條等。

3、有組織的整體知識。例如植物生長包括哪幾個階段、熱力環(huán)流的形成過程等。

二、智慧技能

智慧技能的學(xué)習(xí)是指運用規(guī)則和概念辦事的能力。具體包括以下三小類：

1、辨別：指區(qū)分事物的差異的能力。例如區(qū)分兩個不同的字母、區(qū)分碗和杯子、區(qū)分豹子和貓。

2、概念：包括具體概念和定義性概念。具體概念指識別同類事物的能力。例如從大量餐具中辨別“碗”和“盤子”、從大量動物中找出斑馬。定義性概念是指運用概念定義對事物分類的能力。例如使用定義給“三角形”分類、圓周率的定義。

3、原理與規(guī)則：應(yīng)用某個原理或規(guī)則辦事的能力。例如學(xué)生運用三角形的面積公式計算三角形面積。

4、高級規(guī)則：將若干簡單規(guī)則組合而成新規(guī)則的能力。例如在解決某個數(shù)學(xué)問題時運用多個公式計算。

三、認知策略

認知策略指運用有關(guān)人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、記憶、思維的規(guī)則支配人的學(xué)習(xí)、記憶或認知行為，并提高其學(xué)習(xí)、記憶或認知效率的能力。例如文章閱讀中，一般需要調(diào)動自己的注意力，運用自己對字詞的理解，對文章進行一定的記憶，掌握對該文章的學(xué)習(xí)。

四、動作技能

動作技能指通過練習(xí)獲得的、按一定規(guī)則協(xié)調(diào)自身肌肉運動的能力。例如吹拉彈唱、跳高、打籃球、踢足球、做操等。

五、態(tài)度

態(tài)度指習(xí)得的對人、對事、對物、對己的反應(yīng)傾向，表現(xiàn)為影響著個體對人，對物或?qū)δ臣碌倪x擇傾向。例如童話故事小紅帽中，小紅帽總是善良，大灰狼的奸詐、兇殘，使得孩子們都覺得大灰狼都是兇惡的，很是害怕，對它保持厭惡、恐懼的態(tài)度。

總而言之，加涅言語信息、認知策略、態(tài)度三類學(xué)習(xí)分別指是什么、怎么學(xué)、怎么看，而智慧技能和操作技能指怎么做，操作技能依靠肌肉的外部操作，而智慧技能則依靠思維的內(nèi)部操作。

【考題回顧】

1.小明原來見了陌生人就躲避。上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生了( )學(xué)習(xí)

A.言語信息 B.智慧技能 C.動作技能 D.態(tài)度

【答案】D。解析：小明上幼兒園后，習(xí)得了一種對人反應(yīng)的新的傾向，屬于態(tài)度的學(xué)習(xí)。

2.小明在兩歲時就學(xué)會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是( )。

A.言語信息 B.智慧技能 C.動作技能 D.態(tài)度

【答案】C。解析：兩歲的兒童，不可能習(xí)得唐詩表達的意境，只是按照一定的順序發(fā)出漢字的音來，這涉及口腔聲帶等肌肉的運動，屬于動作技能的學(xué)習(xí)。

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