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班杜拉是行為主義學(xué)習(xí)理論的重要代表人物，也是各類教師招聘考試中的高頻考點(diǎn)，今天小編就來帶領(lǐng)大家一起詳細(xì)學(xué)習(xí)班杜拉學(xué)習(xí)理論中的重要內(nèi)容。讓我們走進(jìn)班杜拉，走進(jìn)神秘的行為主義。與行為主義的其他人物不同，班杜拉不認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過直接經(jīng)驗(yàn)而獲得的。他認(rèn)為，直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)來說也許成立，但對(duì)人類的學(xué)習(xí)則未必成立。因?yàn)槿说脑S多知識(shí)技能和社會(huì)規(guī)范等的學(xué)習(xí)都是來自間接經(jīng)驗(yàn)。人們可以通過觀察他人的行為及行為的后果而間接地產(chǎn)生學(xué)習(xí)，班杜拉稱這種學(xué)習(xí)為觀察學(xué)習(xí)。
一、班杜拉的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)
行為主義的其他人物均是用小動(dòng)物來進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，而班杜拉則是用小孩子來進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，班杜拉首先將兒童分為三組，然后讓兒童看到電影中的成年男子的攻擊行為。在影片結(jié)束后，第一組兒童看到成人榜樣被表揚(yáng)，第二組兒童看到成人榜樣受批評(píng)，第三組兒童看到成人榜樣的行為既不受獎(jiǎng)勵(lì)也不受懲罰。然后班杜拉把三組兒童都放到一間房間內(nèi)，里面有成人榜樣攻擊過的對(duì)象。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，看到榜樣被表揚(yáng)組的兒童攻擊行為最多，榜樣受批評(píng)組兒童的攻擊行為最少，榜樣的行為既不受獎(jiǎng)勵(lì)也不受懲罰組的兒童攻擊行為居中。這說明榜樣攻擊行為所導(dǎo)致的后果是兒童是否自發(fā)模仿這種行為的決定因素。
二、觀察學(xué)習(xí)的四個(gè)過程
班杜拉認(rèn)為，人類的大多數(shù)行為是通過觀察而習(xí)得的。人們通過觀察他人的行為，可獲得榜樣行為的符號(hào)性表征，并可以此引導(dǎo)觀察者今后做出與之相似的行為。班杜拉認(rèn)為，這一過程受到注意、保持、動(dòng)作再現(xiàn)和動(dòng)機(jī)四個(gè)子過程的影響。注意過程是觀察學(xué)習(xí)的首要階段，即觀察者注意并知覺榜樣情景的過程。保持過程是觀察學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段，即觀察者記住從榜樣情景了解的行為，以表象和言語形式將它們?cè)谟洃浿羞M(jìn)行表征、編碼以及存儲(chǔ)。動(dòng)作再現(xiàn)過程是第三個(gè)階段，即觀察者將頭腦中有關(guān)榜樣情景的表象和符號(hào)概念轉(zhuǎn)化為外顯的行為。動(dòng)機(jī)過程是最后一個(gè)階段，即觀察者因表現(xiàn)所觀察到的行為而受到獎(jiǎng)勵(lì)。大家一定要注意觀察學(xué)習(xí)的四個(gè)階段順序不能錯(cuò)，在考試中出題人經(jīng)常改變順序來考察大家。
三、觀察學(xué)習(xí)的三種強(qiáng)化
班杜拉將強(qiáng)化分為三種類型，直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。直接強(qiáng)化是觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而自己受到強(qiáng)化，及別人給予觀察者的強(qiáng)化。替代性強(qiáng)化是觀察者因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化，和我們經(jīng)常說的殺雞儆猴是一個(gè)道理。自我強(qiáng)化是當(dāng)個(gè)體的行為達(dá)到自己的某一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，自己對(duì)自己進(jìn)行的獎(jiǎng)勵(lì)。替代性強(qiáng)化是班杜拉觀察學(xué)習(xí)的核心。在各類考試中經(jīng)常通過各種各樣的教學(xué)實(shí)例來讓大家選擇強(qiáng)化的種類，所以需要大家對(duì)三種強(qiáng)化的內(nèi)涵進(jìn)行深入的理解。
下面我們結(jié)合兩道例題，強(qiáng)化一下對(duì)班杜拉的理解：
1.【單選題】一名兒童上課吃零食被揭發(fā)，另一名準(zhǔn)備吃零食的兒童看到了，把自己的零食收起來，這個(gè)是一種廣泛存在的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，被心理學(xué)家班杜拉稱之為( )。
A.觀察學(xué)習(xí) B.主動(dòng)學(xué)習(xí) C.參與性學(xué)習(xí) D.機(jī)械學(xué)習(xí)
【答案】A。解析：班杜拉認(rèn)為通過觀察他人行為和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)行為即觀察學(xué)習(xí)。題中另一名準(zhǔn)備吃零食的兒童觀察到一名兒童吃零食而被揭發(fā)，所以改變了自己的行為，符合觀察學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)行為。
2.【多選題】班杜拉將強(qiáng)化分為( )。
A.直接強(qiáng)化 B.替代強(qiáng)化 C.自我強(qiáng)化 D.外在強(qiáng)化
【答案】ABC。解析：班杜拉將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。
總之，觀察學(xué)習(xí)在人類學(xué)習(xí)中具有非常重要的作用。它不但可以使我們超越經(jīng)由獎(jiǎng)賞控制來學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)的限制，而且可以使我們超越事先設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情境的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。人類的許多社會(huì)行為都是通過觀察學(xué)習(xí)而獲得的的，因此老師可以利用觀察學(xué)習(xí)理論來幫助學(xué)生塑造良好的行為與品德。
相信通過小編的講解，大家都對(duì)班杜拉的學(xué)習(xí)理論有了一定的了解，希望大家可以在考試中做對(duì)有關(guān)班杜拉的題目。
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