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感知覺(jué)規(guī)律與直觀教學(xué)是心理學(xué)中學(xué)習(xí)心理中的一個(gè)重要部分。同樣，感知規(guī)律與直觀教學(xué)也是我們遼寧招教考試心理學(xué)需要重點(diǎn)準(zhǔn)備的部分。這一部分內(nèi)容非常重要我們以客觀題型必考。在本文中，將結(jié)合常見(jiàn)的考題，帶領(lǐng)大家對(duì)這部分的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，希望對(duì)大家的備考有一定的幫助。
感知規(guī)律的含義指通過(guò)感覺(jué)器官來(lái)了解客觀事物，能獲得生動(dòng)、具體、直接的知識(shí)，能增強(qiáng)人們的理解效果，而且，只有在獲得有關(guān)事物的大量感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，人們才能進(jìn)行復(fù)雜的思維活動(dòng)。
感知規(guī)律的分類(lèi)：
1.強(qiáng)度律
對(duì)被感知的事物，必須達(dá)到一定的強(qiáng)度，才能感知得清晰。一般人對(duì)雷鳴電閃是容易感知的，因?yàn)樗母兄獜?qiáng)度很高，而對(duì)于昆蟲(chóng)的活動(dòng)，如對(duì)螞蟻行走的聲音就難以覺(jué)察。因此，在實(shí)踐中，要適當(dāng)?shù)靥岣吒兄獙?duì)象的強(qiáng)度，并要注意那些強(qiáng)度很弱的對(duì)象。
2.差異律
這是針對(duì)感知對(duì)象與它的背景的差異而言的。凡是觀察對(duì)象與背景的差別越大，對(duì)象就被感知得越清晰;相反，凡是對(duì)象與背景的差別越小，對(duì)象就被感知得越不清晰。例如萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，這點(diǎn)紅就很容易被感知。鶴立雞群，也是屬于這類(lèi)情形。但是在白幕上印白字，則幾乎無(wú)法辨認(rèn)。
3.對(duì)比律
凡是兩個(gè)顯著不同甚至互相對(duì)立的事物，就容易被清楚地感知。因此，在觀察中要善于用對(duì)比的方法，把具有對(duì)比意義的材料放在一起，甚至還可以制造對(duì)比環(huán)境。例如觀察的高矮對(duì)比，色彩對(duì)比。
4.活動(dòng)律
活動(dòng)的物體比靜止的物體容易感知。魔術(shù)師用一只手做明顯的動(dòng)作吸引觀眾的注意力，而另一只手卻在耍手法以達(dá)到他的目的。所以，在觀察中要善于利用活動(dòng)規(guī)律，達(dá)到觀察目的。
5.組合律
心理學(xué)的研究告訴我們，凡是空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形式上相同、顏色上一致的觀察對(duì)象容易形成整體而為我們清晰地感知。因此，在實(shí)際觀察中，要把零散的材料或事物，按空間接近、時(shí)間連續(xù)、形式相同或顏色一致的形式組合起來(lái)進(jìn)行觀察，從而找出各自的特點(diǎn)。例如在一堆亂物件中選大小相差不遠(yuǎn)，顏色相近的若干件，排列起來(lái)比較，就可看出彼此的差異。
6.協(xié)同律
指在觀察過(guò)程中，有效地發(fā)動(dòng)各種感知器官，分工合作，協(xié)同活動(dòng)，這樣可以提高觀察的效果。也指同時(shí)運(yùn)用強(qiáng)度、差異、對(duì)比等規(guī)律去觀察對(duì)象。17世紀(jì)捷克著名教育家夸美紐斯就曾要求人們盡可能地運(yùn)用視、聽(tīng)、味、嗅、觸等感官進(jìn)行感知。我們學(xué)習(xí)要做到“五到”，就是眼到、耳到、口到、手到和心到，目的是要通過(guò)多種感知的渠道，提高觀察的效力。
7.觀注律
養(yǎng)成持久的觀察習(xí)慣。貝弗里奇說(shuō)：“培養(yǎng)那種以積極的探究態(tài)度觀注事物的習(xí)慣，有助于觀察力的發(fā)展。在研究工作中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣比擁有大量的學(xué)術(shù)知識(shí)更重要，這種說(shuō)法并不過(guò)分。”一個(gè)人有了持久的觀察習(xí)慣，他能克服觀察過(guò)程中所遇到的各種障礙和困難，把觀察進(jìn)行到底。而觀察力就正是在這種“鍥而不舍”的過(guò)程中得到鍛煉和提高。
結(jié)合真題我們一起鞏固一下這部分內(nèi)容
1.教師板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)，利用色彩對(duì)比突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)，這一做法運(yùn)用了感知的( )。
A.強(qiáng)度律 B.差異律 C.活動(dòng)律 D.組合律
1.【答案】B。解析：差異律是針對(duì)感知對(duì)象與它的背景的差異而言的。凡是觀察對(duì)象與背景的差別越大，對(duì)象就被感知得越清晰;相反，凡是對(duì)象與背景的差別越小，對(duì)象就被感知得越不清晰。例如萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，這點(diǎn)紅就很容易被感知。鶴立雞群，也是屬于這類(lèi)情形。但是在白幕上印白字，則幾乎無(wú)法辨認(rèn)。
2.感知規(guī)律有( )。
A.強(qiáng)度律 B.差異律 C.活動(dòng)律 D.組合律
2.【答案】ABCD。解析：1.強(qiáng)度律，即指作為知識(shí)的物質(zhì)載體的直觀對(duì)象(如實(shí)物、模象或言語(yǔ))必須達(dá)到一定強(qiáng)度，才能被學(xué)習(xí)者清晰地感知。2.差異律，即指對(duì)象和背景的差異越大，對(duì)象從背景中區(qū)分開(kāi)來(lái)就越容易。3.對(duì)比律，凡是兩個(gè)顯著不同甚至互相對(duì)立的事物，就容易被清楚地感知。4.活動(dòng)律，活動(dòng)的物體比靜止的物體容易感知。5.組合律，心理學(xué)的研究告訴我們，凡是空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形式上相同、顏色上一致的觀察對(duì)象容易形成整體而為我們清晰地感知。6.協(xié)同律，指在觀察過(guò)程中，有效地發(fā)動(dòng)各種感知器官，分工合作，協(xié)同活動(dòng)，這樣可以提高觀察的效果。也指同時(shí)運(yùn)用強(qiáng)度、差異、對(duì)比等規(guī)律去觀察對(duì)象。7.觀注律，養(yǎng)成持久的觀察習(xí)慣。
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