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在教師招聘考試中，在心理學(xué)部分，有關(guān)注意的品質(zhì)這一知識(shí)點(diǎn)是出題頻率比較高的，在這里，為了讓同學(xué)們更好的掌握這一知識(shí)點(diǎn)，下面具體講解一下注意都有哪些品質(zhì)以及各個(gè)品質(zhì)之間的區(qū)分。
一、注意的范圍
注意范圍也稱注意的廣度，指在瞬間被人的意識(shí)所把握的客體的數(shù)目。比如，我們常說的“一目十行”、“眼觀六路”、“耳聽八方”等等成語(yǔ)都是對(duì)注意的廣度這一品質(zhì)的描述。
二、注意的穩(wěn)定性
注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)試講。比如，我們常說的大人的注意力比小孩的注意力時(shí)間長(zhǎng)就是說的注意的穩(wěn)定性。
同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，又可稱為“分心”。注意的分散是指注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象。例如：“在上課的時(shí)候，手機(jī)收到消息，轉(zhuǎn)而去看手機(jī)”就是注意的分散。需要注意的是，注意的分散并不屬于注意的品質(zhì)，在做選擇題的時(shí)候不要將其選上。
三、注意的分配
注意的分配是在同一時(shí)間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對(duì)象或活動(dòng)上的特征。比較常見的形式就是“一邊……，一邊……”。比如：“老師一邊給同學(xué)們講課，一邊在黑板上”，“一邊開車，一邊觀察路況”。同時(shí)，也會(huì)有其他出題形式，像“學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，我們要耳道、手到、口到、眼到”等形式也需要同學(xué)們加以掌握。
四、注意的轉(zhuǎn)移
注意的轉(zhuǎn)移是人有意識(shí)地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。在這里，同學(xué)們需要將注意的轉(zhuǎn)移和注意的分散加以區(qū)分：注意的分散是無意識(shí)的，是轉(zhuǎn)移到了無關(guān)緊要的事情上去，與當(dāng)前所進(jìn)行的活動(dòng)沒有實(shí)質(zhì)的聯(lián)系，是消極的;而注意的轉(zhuǎn)移是有意識(shí)轉(zhuǎn)移到另一事物上去，是積極的。例如：在上課過程中，老師為同學(xué)們演算數(shù)學(xué)公式時(shí)，同學(xué)們的注意力從課本上轉(zhuǎn)移到了黑板上，這就是注意的轉(zhuǎn)移。
五、知識(shí)延伸
注意的起伏：人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，稱為注意的起伏。這就是為什么在進(jìn)行田徑比賽時(shí)，裁判在說完“預(yù)備”到鳴槍之間的時(shí)間應(yīng)該在兩秒鐘左右，如果時(shí)間太短，運(yùn)動(dòng)員的注意強(qiáng)度還沒有到達(dá)最高，而時(shí)間太長(zhǎng)注意的強(qiáng)度又會(huì)變?nèi)酢?/p>
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