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1.思維導(dǎo)圖屬于陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)策略中的( )。
A.組織策略 B.復(fù)述策略
C.精加工策略 D.認(rèn)知策略
【答案】A。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)策略的分類。學(xué)習(xí)策略分為：認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略。其中認(rèn)知策略又包括精加工策略、復(fù)述策略和組織策略。組織策略有列提綱、利用圖形、利用表格、歸類策略，所以思維導(dǎo)圖屬于組織策略。單選題遵循選擇最佳答案的原則。故本題選A選項(xiàng)。
2.人世間的事情永遠(yuǎn)不會(huì)有絕對結(jié)果，苦難對于天才是一種電，是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富，對于弱者則是萬丈深淵，這表明在人的發(fā)展中起作用的是( )。
A.遺傳 B.環(huán)境
C.實(shí)踐活動(dòng) D.主觀能動(dòng)性
【答案】D。解析：本題考查的是影響人的身心發(fā)展的因素。影響人的身心發(fā)展的主要因素有：遺傳、環(huán)境、教育、主觀能動(dòng)性。
選項(xiàng)A，遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供可能性。
選項(xiàng)B，環(huán)境是人的發(fā)展的外部條件，是人的發(fā)展的外部的現(xiàn)實(shí)根基與資源。
選項(xiàng)C，個(gè)體的主觀能動(dòng)性是通過人的活動(dòng)表現(xiàn)出來的，包括生命活動(dòng)、心理活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
選項(xiàng)D，主觀能動(dòng)性指人的主觀意識(shí)對客觀世界的反映和能動(dòng)作用，它是人類特有的意識(shí)特征。主觀能動(dòng)性還表現(xiàn)在每個(gè)個(gè)體對環(huán)境作用的選擇和改造上。“人世間的事情永遠(yuǎn)不會(huì)有絕對結(jié)果，苦難對天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富，對于弱者是萬丈深淵。”意思是苦難來臨時(shí)，對于不同的人有不同的作用。強(qiáng)調(diào)人主觀能動(dòng)性的重要作用。
所以D為正確答案。
3.場依存型認(rèn)知風(fēng)格者偏向的學(xué)習(xí)方式是( )。
A.合作學(xué)習(xí) B.探索學(xué)習(xí)
C.自由學(xué)習(xí) D.有意義學(xué)習(xí)
【答案】A。解析：本題考查的是認(rèn)知風(fēng)格。美國認(rèn)知心理學(xué)家和學(xué)習(xí)心理學(xué)家赫爾曼·威特金根據(jù)個(gè)體在知覺時(shí)是否受環(huán)境信息的影響進(jìn)行劃分，將認(rèn)知方式分為場獨(dú)立型和場獨(dú)立型。其中，場依存型的學(xué)生是“外部定向者”，對事物做出判斷時(shí)傾向于以外部參照(身外的客觀事物)作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。由此可知，場依存型者喜歡的學(xué)習(xí)方式是合作學(xué)習(xí)，故A項(xiàng)正確。
選項(xiàng)B，探究學(xué)習(xí)就是基于問題解決活動(dòng)來建構(gòu)知識(shí)的過程。與題干不符，排除。
選項(xiàng)C，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾通過閱讀、聽講、研究、觀察、實(shí)踐等手段使個(gè)體可以得到持續(xù)變化的行為方式。與題干不符，排除。
選項(xiàng)D，有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是將新知識(shí)與已有知識(shí)建立起非人為(內(nèi)在的)的和實(shí)質(zhì)性(非字面)的聯(lián)系。與題干不符，排除。
4.赫爾巴特在1986年出版的《普通教育學(xué)》，將教育學(xué)主要界定為教學(xué)方法和學(xué)生管理兩個(gè)方面，并提出著名的教學(xué)形式階段理論，在赫爾巴特教育學(xué)中處于核心地位的事是( )。
A.階段性教學(xué) B.教育性教學(xué)
C.科學(xué)化教學(xué) D.學(xué)科性教學(xué)
【答案】B。解析：本題考查的是教育學(xué)的創(chuàng)立階段的人物。赫爾巴特被譽(yù)為現(xiàn)代教育學(xué)之父、傳統(tǒng)教育代表人、科學(xué)教育學(xué)的奠基人。其著作《普通教育學(xué)》(1806)的出版標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生。赫爾巴特的觀點(diǎn)包括：(1)教育性教學(xué)原則;(2)將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ);(3)傳統(tǒng)三中心：教師中心、教材中心、課堂中心;(4)提出“四階段教學(xué)”理論，教學(xué)過程分為清楚(明了)、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段。其中貫穿其思想始終的原則是“教育性教學(xué)原則”。故本題選B。
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