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1.主張知識(shí)是課程中不可或缺的要素的代表人物是( )。
A.保羅·弗萊雷
B.布魯納
C.施瓦布
D.布拉·德?tīng)柮?/p>
【答案】BC
【解析】
本題考查學(xué)科結(jié)構(gòu)課程理論。學(xué)科結(jié)構(gòu)課程理論的主要代表有布魯納、施瓦布和菲尼克斯。布拉梅爾德屬于社會(huì)中心課程論代表人物。弗萊雷屬于批判教育學(xué)代表人物。故本題選BC。
2.下列關(guān)于認(rèn)知派的有意義學(xué)習(xí)和人本主義的意義學(xué)習(xí)說(shuō)法正確的是( )。
A.認(rèn)知派的代表人物是奧蘇貝爾，人本主義的代表人物是羅杰斯
B.當(dāng)孩子接觸到冰時(shí)他就會(huì)學(xué)到“涼”這個(gè)字的意義，這是人本主義的意義學(xué)習(xí)
C.認(rèn)知派認(rèn)為意義學(xué)習(xí)是新知識(shí)與已有知識(shí)建立非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系
D.人本主義的意義學(xué)習(xí)是依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系所進(jìn)行的學(xué)習(xí)
【答案】ABC
【解析】
本題考查意義學(xué)習(xí)。人本主義的意義學(xué)習(xí)關(guān)注的是學(xué)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人之間有關(guān)系，而認(rèn)知派的意義學(xué)習(xí)則強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，它只涉及理智不涉及個(gè)人意義。D選項(xiàng)的觀(guān)點(diǎn)屬于認(rèn)知派。故本題選ABC。
3.下列關(guān)于教育目的和教育方針的表述正確的是( )。
A.教育方針是目的體系中的最高層次
B.教育目的是對(duì)教育性質(zhì)和方向的規(guī)定
C.教育目的有著不同層次、不同類(lèi)別教育的具體性和特殊性
D.教育方針從根本上規(guī)定了一個(gè)國(guó)家的人才發(fā)展的內(nèi)容
【答案】ACD
【解析】
本題考查教育目的與教育方針。教育方針與教育目的的區(qū)別：在層次上，教育方針是一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的最高行動(dòng)指針，是目的體系中的最高層次，一定時(shí)期一個(gè)國(guó)家(特別是中央集權(quán)制國(guó)家)只能有一個(gè)教育方針;教育目的則是不同層次的教育關(guān)于人才培養(yǎng)規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)的具體規(guī)定，是目的體系中的下位層次，是可分層的，如高等教育目的、中等教育目的、基礎(chǔ)教育目的等。在具體內(nèi)涵上，方針是從最宏觀(guān)、最根本的方面規(guī)定了一個(gè)國(guó)家教育性質(zhì)和教育方向、人才發(fā)展的內(nèi)容和質(zhì)量要求以及實(shí)現(xiàn)方針的途徑，如我國(guó)現(xiàn)行的教育方針“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”是對(duì)教育性質(zhì)和方向的規(guī)定，“使受教育者在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，成為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”是內(nèi)容和質(zhì)量要求;德智體美等則是實(shí)現(xiàn)的途徑。教育目的則是在方針的規(guī)定下或依據(jù)方針而對(duì)某一層次所要培養(yǎng)的人才規(guī)格作出的具體規(guī)定，它往往帶著不同層次不同類(lèi)別教育的具體性和特殊性。故本題選ACD。
4.下列有關(guān)古代著名思想家說(shuō)法正確的是( )。
A.墨子提出了“三患三務(wù)”的社會(huì)矛盾
B.孟子提出了“大丈夫”的人格理想
C.荀子提出了“聞、見(jiàn)、知、樂(lè)、行”的學(xué)習(xí)過(guò)程
D.孔子首倡“因材施教”的教學(xué)方法
【答案】ABD
【解析】
本題考查古代教育家的教育思想。C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，荀子提出的學(xué)習(xí)過(guò)程是“聞、見(jiàn)、知、行”。ABD選項(xiàng)表述正確，其中A選項(xiàng)中墨子提出的“三患”是“饑者不得食”“寒者不得衣”“勞者不得息”，“三務(wù)”是“國(guó)家之富”“人民之眾”“刑政之治”。故本題選ABD。
5.德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的組成部分，下列說(shuō)法正確的是( )。
A.勞動(dòng)技術(shù)教育是各育實(shí)施的物質(zhì)前提
B.智育是各育實(shí)施的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)
C.德育是各育實(shí)施的方向統(tǒng)帥和動(dòng)力源泉
D.五育是缺一不可，不能互相取代的
【答案】BCD
【解析】
本題考查全面發(fā)展教育各組成部分之間的關(guān)系。在全面發(fā)展教育中，各育是相互聯(lián)系的，但又相對(duì)獨(dú)立，各自發(fā)揮不可替代的作用。德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂和統(tǒng)帥的作用，為其他各育提供了方向性的保證。智育在全面發(fā)展的教育中起著前提和支持作用，為其他各育提供了知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。體育在全面發(fā)展教育中為其他各育提供物質(zhì)基礎(chǔ)。美育在全面發(fā)展教育中起著動(dòng)力作用。勞動(dòng)技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。故本題選BCD。
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