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1.皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)機(jī)能包括( )。
A.圖式
B.同化
C.順應(yīng)
D.平衡
【答案】BC
【解析】
本題考查人在認(rèn)識(shí)周圍世界的過(guò)程中，形成自己獨(dú)特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，叫做圖式。而人類所有的心理反應(yīng)歸根到底都是適應(yīng)，適應(yīng)的本質(zhì)在于取得機(jī)體與環(huán)境的平衡。適應(yīng)分為同化和順應(yīng)。故本題選BC。
2.下列屬于教學(xué)環(huán)境的是( )。
A.溫度和照明
B.桌椅、黑板和投影機(jī)
C.座位的排列
D.課堂紀(jì)律
【答案】ABCD
【解析】
本題考查學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素。教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面，前者涉及課堂自然條件(如溫度和照明等)、教學(xué)設(shè) 施(如桌椅、黑板和投影機(jī)等)以及空間布置(如座位的排列等)等，后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會(huì)文化背景等。故本題選ABCD。
3.教師借助“人”(單人旁)累了，就靠在“樹(shù)”(木)上休息的方式輔助學(xué)生進(jìn)行“休”字的學(xué)習(xí)，采用的方法策略有( )。
A.元認(rèn)知策略
B.認(rèn)知策略
C.監(jiān)控策略
D.精加工策略
【答案】BD
【解析】
本題考查學(xué)習(xí)策略的分類。邁克卡認(rèn)為，學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略三種。認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精加工策略、組織策略。其中，精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)，從而增加新信息意義的深層加工策略。精加工策略包括：記憶術(shù)、做筆記、提問(wèn)、生成性學(xué)習(xí)、運(yùn)用背景知識(shí)聯(lián)系客觀實(shí)際。題干描述為精加工策略中的記憶術(shù)，屬于認(rèn)知策略。故選BD。
4.下列教師的做法中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)的有( )。
A.當(dāng)學(xué)生在某個(gè)方面有獨(dú)到的見(jiàn)解時(shí)，鄧?yán)蠋熂皶r(shí)給子肯定、鼓勵(lì)
B.當(dāng)學(xué)生的想法異想天開(kāi)時(shí)，林老師肯定他的設(shè)想并進(jìn)行合理的引導(dǎo)
C.徐老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定非常詳細(xì)，且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的講解、說(shuō)明
D.劉老師認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的問(wèn)題，且允許學(xué)生的提問(wèn)不局限于書(shū)本
【答案】ABD
【解析】
本題考查培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的方法。A選項(xiàng)，當(dāng)學(xué)生在某個(gè)方面有獨(dú)到的見(jiàn)解時(shí)，鄧?yán)蠋熂皶r(shí)給子肯定、鼓勵(lì)，正確;B選項(xiàng)，當(dāng)學(xué)生的想法異想天開(kāi)時(shí)，林老師肯定他的設(shè)想并進(jìn)行合理的引導(dǎo)，正確;C選項(xiàng)，徐老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容規(guī)定過(guò)于詳細(xì)不利于學(xué)生的主動(dòng)思考，限制了學(xué)生的思維，不利于創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)，因此C選項(xiàng)錯(cuò)誤;D選項(xiàng)，劉老師認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的問(wèn)題，且允許學(xué)生的提問(wèn)不局限于書(shū)本，正確。故本題選ABD。
5.教師正確運(yùn)用懲罰手段應(yīng)當(dāng)注意的基本問(wèn)題有( )。
A.注意懲罰的目的是教育，不能為懲罰而懲罰
B.懲罰應(yīng)當(dāng)合情、合理，公平、準(zhǔn)確
C.懲罰應(yīng)與對(duì)學(xué)生的尊重相結(jié)合
D.適合公開(kāi)處罰的懲罰應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揚(yáng)民主，獲得學(xué)生群體的道德支持
【答案】ABCD
【解析】
本題考查懲罰法。使用懲罰方法時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：(1)懲罰的目的是教育，不能為懲罰而懲罰;(2)懲罰應(yīng)當(dāng)合情合理、公平、準(zhǔn)確;(3)要注意懲罰的靈活性;懲罰要與對(duì)學(xué)生的尊重相結(jié)合;(4)適合公開(kāi)處罰的懲罰應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揚(yáng)民主，獲得群體支持，擴(kuò)大教育面。無(wú)論獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都要適度應(yīng)用。故本題選ABCD。
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