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1.學(xué)校在課程設(shè)置方面十分注重強調(diào)知識的內(nèi)在邏輯和系統(tǒng)性，根據(jù)知識領(lǐng)域不同進(jìn)行分科教學(xué)的課程論是( )。
A.經(jīng)驗主義課程論
B.學(xué)科中心課程論
C.存在主義課程論
D.后現(xiàn)代主義課程論
【答案】B
【解析】
本題考查課程理論。A選項，經(jīng)驗主義課程論的代表性人物是杜威，該流派認(rèn)為課程應(yīng)以兒童的活動為中心。課程應(yīng)以兒童為出發(fā)點和目的，促進(jìn)兒童的生長和發(fā)展。課程的內(nèi)容不能超出兒童經(jīng)驗和生活的范圍，要考慮到兒童思維需要和興趣，從而引發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動機。課程的組織應(yīng)心理學(xué)化。B選項，學(xué)科中心課程論，也叫知識中心課程論，該課程理論強調(diào)知識是課程的核心，學(xué)校課程應(yīng)以學(xué)科分類為基礎(chǔ)，學(xué)校教學(xué)以分科教學(xué)為核心。C選項，存在主義課程論認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把課程看作是用來作為自我發(fā)展和自我實現(xiàn)的手段;不能使學(xué)生受教材的支配，而應(yīng)該使學(xué)生成為教材的主宰。D選項，后現(xiàn)代主義課程理論的課程原理強調(diào)課程應(yīng)預(yù)先決定目標(biāo)，選擇和組織經(jīng)驗反映這些目標(biāo)，然后通過評價決定這些目標(biāo)是否已經(jīng)達(dá)到。結(jié)合題干，強調(diào)知識的內(nèi)在邏輯和系統(tǒng)性，根據(jù)知識領(lǐng)域不同進(jìn)行分科教學(xué)的是學(xué)科中心課程論。故本題選B。
2.古代六藝中的“御”指的是( )方面的內(nèi)容。
A.駕車
B.舞蹈
C.書法
D.審美
【答案】A
【解析】
本題考查六藝。六藝指的是“禮、樂、射、御、書、數(shù)”。其中“禮”包括政治、歷史和以“孝”為根本的倫理道德教育，包含了整個宗法等級世襲制度、道德規(guī)范和儀節(jié)。“樂”類似綜合藝術(shù)課，內(nèi)容很廣，形式多樣，包含樂德、樂語、樂舞教育。“射”是指射箭。“御”是指駕車。“書”是指書寫文字，“數(shù)”是指計算、算法。故本題選A。
3.教學(xué)的基本任務(wù)不包括( )。
A.傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識與基本技能
B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能
C.思想品德教育
D.社會適應(yīng)能力教育
【答案】D
【解析】
本題考查教學(xué)的基本任務(wù)。教學(xué)的基本任務(wù)有，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能;增強學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平;培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀;發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。題干中，教學(xué)的基本任務(wù)不包括社會適應(yīng)能力教育。故本題選D。
4.蘇霍姆林斯基認(rèn)為校園里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的，“孩子周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對他有所誘導(dǎo)，有所啟示，我們竭力要使孩子所看到的每幅畫、讀到的每句話都能啟發(fā)他去聯(lián)系自己和同學(xué)”“我們在努力做到，使學(xué)校的墻壁也說話。”蘇霍姆林斯基的這一做法屬于( )。
A.說理教育法
B.陶冶教育法
C.榜樣示范法
D.品德評價法
【答案】B
【解析】
本題考查德育方法。中小學(xué)常用的德育方法主要有說服教育法、榜樣示范法、陶冶教育法、實際鍛煉法、品德修養(yǎng)法、品德評價法等。其中陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。題干中表述的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，屬于環(huán)境陶冶。故本題選B。
5.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動屬于( )。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
【答案】A
【解析】
本題考查常規(guī)管理。班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級的經(jīng)常性活動。班級的規(guī)章制度是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活必須遵守的行為準(zhǔn)則，它具有管理、控制和教育的作用。故本題選A。
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