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1.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性、學(xué)習(xí)的情景性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重新轉(zhuǎn)換、改造這些觀點(diǎn)符合( )。
A.建構(gòu)主義理論
B.人本主義理論
C.精神分析理論
D.行為主義理論
【答案】A
【解析】
建構(gòu)主義理論的知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性，學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性，學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性與差異性。教學(xué)上強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生從原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上生長(zhǎng)出新的經(jīng)驗(yàn)。故本題選A。
2.對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是( )。
A.直接興趣
B.間接興趣
C.中心興趣
D.廣闊興趣
【答案】D
【解析】
從興趣的廣度來(lái)看，興趣可以分為中心興趣和廣闊興趣兩種。中心興趣是對(duì)某一方面的事物或活動(dòng)有極濃厚而穩(wěn)定的興趣。廣闊興趣是對(duì)多方面事物或活動(dòng)的興趣。故本題選D。
3.課堂教學(xué)中，教室的布置應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單，樸素大方，教室的光線要明亮，周圍的環(huán)境要安靜，學(xué)生就不易分心，這主要是防止學(xué)生出現(xiàn)( )。
A.內(nèi)部注意
B.隨意前注意
C.有意注意
D.無(wú)意注意
【答案】D
【解析】
無(wú)意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用包括：(1)防止外部干擾;(2)講究教學(xué)藝術(shù)。其中，防止外部干擾，避免強(qiáng)烈的、新異的、變化運(yùn)動(dòng)的刺激物的消極影響，這是保持學(xué)生注意穩(wěn)定的必要條件。因此，教室周圍要保持安靜，遠(yuǎn)離車站、碼頭及鬧市區(qū);教室的布置要簡(jiǎn)潔;教師上課服飾要自然大方;盡量避免學(xué)生遲到早退、隨意出入教室等情況;妥善處理一些分散學(xué)生注意的事件。故本題選D。
4.( )狀態(tài)下人往往出現(xiàn)意識(shí)狹窄現(xiàn)象，即認(rèn)識(shí)活動(dòng)范圍縮小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力減弱，使人的行為失去控制，甚至做出一些魯莽的行為或動(dòng)作。
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.理智感
【答案】B
【解析】
激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。激情狀態(tài)下人往往出現(xiàn)意識(shí)狹窄現(xiàn)象，即認(rèn)識(shí)活動(dòng)范圍縮小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力減弱，使人的行為失去控制，甚至做出一些魯莽的行為或動(dòng)作。故本題選B。
5.幼兒知道了5+2=7，不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)就不能導(dǎo)出7-5=2，說(shuō)明他們的思維是( )。
A.經(jīng)驗(yàn)性
B.自我中心
C.不可逆性
D.表面性
【答案】C
【解析】
處于前運(yùn)算階段的兒童思維活動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系單一，不能進(jìn)行可逆運(yùn)算。題干中，由5+2=7，推導(dǎo)出7-5=2，屬于可逆思維，處于前運(yùn)算階段的幼兒還不具備。故本題選C。
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