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1.打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是( )。
A.外部分組
B.內(nèi)部分組
C.設(shè)計(jì)教學(xué)法
D.道爾頓制
【答案】A
【解析】
本題考查教學(xué)組織形式。分組教學(xué)指按學(xué)生能力或?qū)W習(xí)成績(jī)把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)。分組教學(xué)的類(lèi)型主要有外部分組和內(nèi)部分組。其中，外部分組則突破了傳統(tǒng)的按年齡分班的做法，而是按學(xué)生能力或成績(jī)的差異，在同一個(gè)年級(jí)中編成不同的班級(jí)，是班級(jí)間分組。因此，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：內(nèi)部分組是在按年齡編班的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績(jī)的差異分組教學(xué)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：設(shè)計(jì)教學(xué)法，又叫單元教學(xué)法，主張廢除班級(jí)授課制，打破學(xué)科界限，摒棄傳統(tǒng)的教科書(shū)，由學(xué)生自發(fā)地決定自己的學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，學(xué)生在自己設(shè)計(jì)、自己實(shí)行的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)知識(shí)并形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與題干不符，排除。D項(xiàng)：道爾頓制是指教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)地講授教材，而只為學(xué)生指定自學(xué)參考書(shū)目、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立完成作業(yè)，有疑難才請(qǐng)教師輔導(dǎo)。與題干不符，排除。故本題選A。
2.英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)小童的單詞發(fā)音存在很大的問(wèn)題，為了解決小童的這一問(wèn)題，英語(yǔ)老師最適合采用( )。
A.談話(huà)法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.讀書(shū)指導(dǎo)法
D.練習(xí)法
【答案】D
【解析】
本題考查練習(xí)法。練習(xí)法是以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)際操作，以鞏固知識(shí)、形成技能的方法。題干中對(duì)于小童英語(yǔ)發(fā)音技巧的問(wèn)題，最適宜采用的是練習(xí)法，通過(guò)練習(xí)才能更好解決發(fā)音。故本題選D。
3.某種課程形態(tài)的教育實(shí)踐有師生關(guān)系、課堂規(guī)范與過(guò)程、學(xué)生差異、班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)和各種規(guī)章制度所體現(xiàn)出來(lái)的精神等。這種課程形態(tài)是指( )。
A.校本課程
B.地方課程
C.顯性課程
D.隱性課程
【答案】D
【解析】
本題考查課程類(lèi)型。根據(jù)課程呈現(xiàn)形式，分為顯性課程和隱性課程。隱性課程也叫非正式課程、潛在課程、隱蔽課程，指學(xué)生在學(xué)校情境中無(wú)意識(shí)地獲得經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、理想等意識(shí)形態(tài)內(nèi)容和文化影響。題干中“體現(xiàn)出來(lái)的精神”即屬于意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容。故本題選D。
4.“學(xué)校課程中相關(guān)的真正中心，不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會(huì)活動(dòng)。”這一觀點(diǎn)反映哪一種課程理論?( )
A.結(jié)構(gòu)主義課程理論
B.活動(dòng)課程理論
C.潛在課程理論
D.學(xué)科課程理論
【答案】B
【解析】
活動(dòng)課程理論強(qiáng)調(diào)從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動(dòng)為中心組織的課程。題干中“課程中心是兒童本身的社會(huì)活動(dòng)”體現(xiàn)活動(dòng)課程理論的觀點(diǎn)。故本題選B。
5.廣義的教育目的是指對(duì)教育活動(dòng)具有導(dǎo)向作用的目的領(lǐng)域，含有不同層次預(yù)期實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)系列。其結(jié)構(gòu)層次有上下位次之分，下列排序正確的是( )。
A.培養(yǎng)目標(biāo)-課程目標(biāo)-教學(xué)目標(biāo)-教育目的
B.課程目標(biāo)-培養(yǎng)目標(biāo)-教育目的-教學(xué)目標(biāo)
C.教育目的-培養(yǎng)目標(biāo)-課程目標(biāo)-教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)-培養(yǎng)目標(biāo)-課程目標(biāo)-教育目的
【答案】C
【解析】
本題考查教育目的的結(jié)構(gòu)層次。不同層次預(yù)期實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)系列：(1)教育目的：國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。(2)培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)教育目的制定的某一級(jí)或某一類(lèi)學(xué)校或者一個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求。(3)課程目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)某門(mén)課程后所應(yīng)形成的各種素質(zhì)的預(yù)期。(4)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)活動(dòng)后預(yù)期學(xué)生能達(dá)到的效果。故本題選C。
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