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1.圖書館、文化館、博物館、民風(fēng)民俗等都可以作為課程資源。( )
A.正確
B.錯誤
【答案】A
【解析】
課程資源是課程設(shè)計、編制、實施過程中可利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。課程資源可從廣義和狹義兩個角度理解：廣義的課程資源泛指有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)的一切因素。狹義的課程資源僅指形成教學(xué)內(nèi)容的直接來源，典型的如教材、學(xué)科知識等。所以，按照廣義的課程資源概念來說，圖書館、文化館、博物館、民風(fēng)民俗等都可以作為課程資源。故本題正確。
2.按照在特定群體中的相對位置決定成績的好壞，如“這個學(xué)生的成績處在中等水平”“考了第一名”，此類型的測驗為常模參照性測驗。( )
A.正確
B.錯誤
【答案】A
【解析】
為相對評價而進行的測驗，一般稱為常模參照測驗。相對評價是在評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準(zhǔn)，然后把各評價對象與基準(zhǔn)進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。測驗成績可以表明學(xué)生學(xué)習(xí)的相對等級。“成績處在中等水平”“考了第一名”即表明了學(xué)生在群體中所處的相對地位。故本題正確。
3.教學(xué)過程應(yīng)注重圍繞“教”與“學(xué)”的任務(wù)展開，尤其更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。 ( )
A.正確
B.錯誤
【答案】A
【解析】
“以學(xué)定教”打破了傳統(tǒng)課堂“以教定學(xué)”的范式，這是具有開創(chuàng)意義的一項學(xué)與教方式的革新。“以學(xué)定教”中“學(xué)”的關(guān)注點在于與學(xué)生學(xué)習(xí)密切相關(guān)的事宜上，需要我們不僅關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣等。故本題正確。
4.直觀性教學(xué)要求教師堂堂課不空手。 ( )
A.正確
B.錯誤
【答案】B
【解析】
直觀性教學(xué)其中一條要求是：恰當(dāng)運用直觀手段，防止直觀濫用。不是為了直觀而直觀，直觀也要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容等，不意味著教師堂堂課不空手。故本題錯誤。
5.張老師工作多年，在工作中他開始考慮學(xué)生的個體差異，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生的不同需要，由此可以判斷，張老師的專業(yè)成長處于關(guān)注情境階段。( )
A.正確
B.錯誤
【答案】B
【解析】
考慮學(xué)生個體差異和不同需求的教師處于關(guān)注學(xué)生階段。處于關(guān)注情境階段的教師考慮的更多的是跟課堂情境相關(guān)的問題。故本題錯誤。
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