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1.對學(xué)生的紀律教育可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的服從習(xí)慣，但紀律教育也可能規(guī)訓(xùn)了學(xué)生的心智以致其缺乏自主性，這表明從教育發(fā)生作用的方向看，教育功能可分為( )。
A.一般功能和特殊功能
B.顯性功能和隱性功能
C.個體功能和社會功能
D.正向功能和負向功能
【答案】D
【解析】
按教育功能作用的方向，可分為正向功能與負向功能。教育的正向功能指教育有助于社會進步和個體發(fā)展的積極影響和作用。負向功能指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。題干中對學(xué)生的紀律教育可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的服從習(xí)慣，體現(xiàn)的是正向功能，但紀律教育也可能規(guī)訓(xùn)了學(xué)生的心智以致其缺乏自主性，體現(xiàn)的是負向功能。故本題選D。
2.把課程編制分為確定教育目標、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗、進行課程評價四大步驟，主張以教育目標為中心來編制學(xué)校課程的學(xué)者是( )。
A.布魯納
B.杜威
C.泰勒
D.盧梭
【答案】C
【解析】
泰勒是美國著名的課程理論，被譽為“現(xiàn)代課程理論之父”。他于1949年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程設(shè)計的四個問題，可以概括為目標、內(nèi)容、方法、評價。其中確定目標是課程設(shè)計的關(guān)鍵步驟。故本題選C。
3.教育對社會的發(fā)展具有許多功能，其中教育通過改變?nèi)藗兊纳^念，實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育，提高國民素質(zhì)，這里體現(xiàn)的是教育的( )。
A.政治功能
B.經(jīng)濟功能
C.人口功能
D.文化功能
【答案】C
【解析】
教育對社會的發(fā)展具有許多功能，其中教育對人口再生產(chǎn)的作用體現(xiàn)在改變?nèi)藗兊纳^念，實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育，提高國民素質(zhì)，因此題干中體現(xiàn)的是教育的人口功能。故本題選C。
4.( )注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的以“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分。
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.傳統(tǒng)型課程
【答案】A
【解析】
根據(jù)課程任務(wù)，課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。(1)基礎(chǔ)型課程是注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力的課程，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個基本公民的“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分。(2)拓展型課程注重拓展學(xué)生知識與能力，開拓學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。(3)研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。故本題選A。
5.老師當眾高度贊譽某學(xué)生的助人行為，隨后班上出現(xiàn)了更多互幫互助的現(xiàn)象。這是一種( )。
A.負強化
B.直接強化
C.替代強化
D.自我強化
【答案】C
【解析】
替代強化是指觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化。題干中，班上學(xué)生看到某學(xué)生助人受到老師當眾贊譽，隨后班上出現(xiàn)了更多互幫互助的現(xiàn)象。說明班上的學(xué)生受到了替代強化。故本題選C。
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