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1.為學(xué)生設(shè)定了培養(yǎng)閱讀理解能力方面的目標(biāo)，其中一條是“能用普通話朗讀且不讀錯。”這屬于( )。
A.普遍性目標(biāo)
B.表現(xiàn)性目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.行為性目標(biāo)
【答案】D
【解析】
本題考查行為取向目標(biāo)。行為性目標(biāo)取向，是以具體的、可操作的行為的形式陳述的課程與教學(xué)目標(biāo)，它指明課程與教學(xué)過程結(jié)束后學(xué)生身上所發(fā)生的行為變化，是學(xué)習(xí)前事先規(guī)定的學(xué)生達到的學(xué)習(xí)結(jié)果。“行為目標(biāo)”的特點是：目標(biāo)的精確性、具體性、可操作性，適合技能課和訓(xùn)練課。例如關(guān)于閱讀，可以規(guī)定“學(xué)生能用普通話朗讀、不讀錯字，能比較流暢朗讀，能在朗讀時讀出感情”等都是具體的行為目標(biāo)。故本題選D。
2.有人強調(diào)要使某個理論、觀念、思想“進教材”“進課堂”“進試卷”，這種做法違背了德育教育的( )原則。
A.理論和生活相結(jié)合
B.一分為二地看待學(xué)生
C.嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相結(jié)合
D.在集體中教育
【答案】A
【解析】
本題考查德育理論和生活相結(jié)合的原則。理論和生活相結(jié)合原則，是指進行德育要注重引導(dǎo)學(xué)生把思想政治觀念和社會道德規(guī)范的學(xué)習(xí)同參與生活實踐結(jié)合起來，把提高道德認(rèn)識與養(yǎng)成良好道德行為結(jié)合起來，做到心口如一，言行一致。理論學(xué)習(xí)要結(jié)合學(xué)生生活實際，切實提高學(xué)生的思想。有些人強調(diào)要使某種理論、觀念、思想“進教材”、“進課堂”、“進試卷”，應(yīng)值得深思。雖然我們可以組織編寫教材，規(guī)定必開課程，確定必考內(nèi)容，但是所強調(diào)的觀念、思想、情操是不是進了學(xué)生的頭腦，已被學(xué)生所認(rèn)同并見諸了行動則還是個課題。因此，這種做法脫離學(xué)生生活實際，硬是把某種理論強加給學(xué)生，迫使學(xué)生認(rèn)同，而不是讓理論與學(xué)生生活對話、互動，讓學(xué)生體驗到理論為生活之必需，對理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生道德認(rèn)同感。故本題選A。
3.課程的類型有很多，其中教學(xué)具有一定難度，只專不博的教師很難勝任該課程教學(xué)的課程是( )。
A.隱性課程
B.顯性課程
C.分科課程
D.綜合課程
【答案】D
【解析】
本題考查綜合課程。綜合課程指打破傳統(tǒng)分科課程的知識領(lǐng)域，組合兩個或兩個以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。綜合課程要求教師不僅要有本專業(yè)的知識，更要有廣博的知識，能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的知識進行綜合。因此，只專不博的教師很難勝任綜合課程的教學(xué)。故本題選D。
4.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，“通過老師的講解，記住了哺乳動物的定義，”屬于( )的學(xué)習(xí)。
A.態(tài)度
B.運動技能
C.言語信息
D.智慧技能
【答案】C
【解析】
本題考查加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類。加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類：(1)言語信息的學(xué)習(xí)：學(xué)生掌握的是以言語信息傳遞的內(nèi)容或者學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表達出來。解決“是什么”的問題。題干中，記住了哺乳動物的定義，即知道了什么是哺乳動物，屬于言語信息的學(xué)習(xí)。符合題意。(2)智慧技能的學(xué)習(xí)：解決“怎么做”的問題，以處理外界的符號和信息，又稱過程知識。按學(xué)習(xí)水平及其所包含的心理運算的不同復(fù)雜程度依次分為：辨別—概念—規(guī)則—高級規(guī)則(解決問題)等智慧技能。(3)認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)：認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能。(4)動作技能的學(xué)習(xí)：亦稱運動技能，是指通過人的一般活動而習(xí)得的一套熟練的動作系統(tǒng)。如寫字技能、體操技能等。(5)態(tài)度的學(xué)習(xí)：態(tài)度是通過學(xué)習(xí)獲得的內(nèi)部狀態(tài)，這種狀態(tài)影響著個人對某種事物、人物及事件所采取的行動。故本題選C。
5.“我想不到任何無教學(xué)的教育，正如相反方面我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”這句話是誰提出來的?( )
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.蒙臺梭利
D.維果茨基
【答案】A
【解析】
本題考查赫爾巴特的教育思想。赫爾巴特提出“教育的最高目的是道德”，提出了教學(xué)的教育性原則。他認(rèn)為在教學(xué)中，既沒有“無教學(xué)的教育”，也沒有任何“無教育的教學(xué)”。選項C蒙臺梭利是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家，創(chuàng)造了蒙臺梭利教學(xué)法。故本題選A。
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