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1.課外作業(yè)是課堂內(nèi)容的延續(xù)和補(bǔ)充，下列關(guān)于課外作業(yè)的說法，正確的有( )
A.朗讀，背誦，復(fù)述屬于日常常見的口頭作業(yè)
B.作業(yè)應(yīng)當(dāng)盡可能照搬教科書中的教材，加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的印象
C.作業(yè)的難度應(yīng)以低水平的接受程度為準(zhǔn)，讓每位學(xué)生都能完成作業(yè)
D.布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成時(shí)間
【答案】AD
【解析】
本題考查布置作業(yè)的要求。教師布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)遵守下列要求：①教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。朗讀，背誦，復(fù)述屬于日常常見的口頭作業(yè)。A選項(xiàng)正確。②作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成相應(yīng)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力;因此，并不是要照搬教科書中的教材，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。③作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度;因此，并不是難度應(yīng)以低水平的接受程度為準(zhǔn)。C選項(xiàng)錯(cuò)誤。④布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間。對(duì)比較復(fù)雜的作業(yè)，教師也可以適當(dāng)?shù)靥崾荆@種提示應(yīng)是啟發(fā)性的，不能代替學(xué)生的獨(dú)立思考;D選項(xiàng)正確。故本題選AD。
2.下列哪些屬于以情景陶冶為主的教學(xué)方法( )。
A.讀書指導(dǎo)法
B.欣賞教學(xué)法
C.情境教學(xué)法
D.實(shí)習(xí)作業(yè)法
【答案】BC
【解析】
本題考查以情景陶冶為主的教學(xué)方法。以情感陶冶(體驗(yàn))為主的教學(xué)方法，主要包括欣賞教學(xué)法和情境教學(xué)法。(1)欣賞教學(xué)法是指在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的一種教學(xué)方法。它寓教學(xué)內(nèi)容于各種具體的、生動(dòng)的、形象的、有趣的活動(dòng)之中，以喚起學(xué)生的想象，加深他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和情感上的體驗(yàn)。欣賞教學(xué)法一般也包括對(duì)自然的欣賞、人生的欣賞和藝術(shù)的欣賞等。(2)情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的的引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。故BC選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，讀書指導(dǎo)法是以語言傳遞為主的教學(xué)方法。D選項(xiàng)，實(shí)習(xí)作業(yè)法是以實(shí)踐活動(dòng)為主的教學(xué)方法。故本題選BC。
3.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中正確的是( )
A.感知運(yùn)動(dòng)階段有客體永久性的概念
B.前運(yùn)算階段沒有獲得物體守恒的特征
C.去集中化是具體運(yùn)算階段最大的特點(diǎn)
D.形式運(yùn)算階段憑借具體物體進(jìn)行邏輯思維
【答案】ABC
【解析】
本題考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展的階段理論。皮亞杰提出認(rèn)知發(fā)展的階段理論，將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：(1)感知運(yùn)動(dòng)階段(0—2歲)。①開始出現(xiàn)感覺和動(dòng)作的分化。②兒童的思維開始萌芽。③兒童大約在9—12個(gè)月獲得“客體永久性”(物體恒存)。A選項(xiàng)正確。(2)前運(yùn)算階段(2—7歲)。①早期的符號(hào)功能。②自我中心性。③思維的片面性。④泛靈論。⑤思維活動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系單一，不能進(jìn)行可逆運(yùn)算。⑥守恒概念沒有形成。⑦集體獨(dú)白。B選項(xiàng)正確。(3)具體運(yùn)算階段(7—11歲)。①這一階段出現(xiàn)的標(biāo)志是“守恒”概念的形成。②具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，能夠進(jìn)行邏輯推理。③去自我中心。④思維開始逐漸去集中化，能夠?qū)W會(huì)處理部分與整體的關(guān)系，進(jìn)行一些逆向或互換的邏輯推理。去集中化是具體運(yùn)算階段兒童思維成熟的最大特征。⑤出現(xiàn)了具體邏輯思維。C選項(xiàng)正確。(4)形式運(yùn)算階段(11—15歲/成人)。這一階段兒童思維的最大特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了具體可感知事物對(duì)思維的束縛，使形式從內(nèi)容中解脫出來，進(jìn)入形式運(yùn)算階段。D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選ABC。
4.以下屬于教師享有權(quán)利的是( )。
A.獲得報(bào)酬，在寒暑假帶薪休假
B.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生
C.對(duì)教育教學(xué)提出自己的意見
D.批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象
【答案】AC
【解析】
本題考查教育相關(guān)法律法規(guī)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，我國(guó)教師享有以下基本權(quán)利：(1)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。(2)從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見。(3) 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。(4)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假。(5)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。(6)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。 BD選項(xiàng)屬于教師的義務(wù)，排除。故本題選AC。
5.班主任班級(jí)管理的內(nèi)容有( )。
A.了解學(xué)生、研究學(xué)生
B.著重抓好學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績(jī)的提高
C.組織和培養(yǎng)班集體
D.協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量
【答案】ACD
【解析】
本題考查班主任工作的主要內(nèi)容。班主任的工作主要內(nèi)容包括：了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、注重個(gè)別教育工作、協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量等。故ACD正確。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不能以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選ACD。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
