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1.教師勞動(dòng)創(chuàng)造性具體來(lái)說(shuō)，主要表現(xiàn)在( )。
A.因材施教做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖
B.教育的影響具有遲效性
C.教育方法的不斷更新
D.教師需要“教育機(jī)智”
【答案】ACD
【解析】
本題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師勞動(dòng)創(chuàng)造性表現(xiàn)在三個(gè)方面，即教育機(jī)智，因材施教和教學(xué)理論方法的不斷更新和創(chuàng)造性的使用。故本題選ACD。
2.根據(jù)富勒等人提出的教師成長(zhǎng)階段論，處于關(guān)注情境階段的教師主要關(guān)注的問(wèn)題有( )。
A.學(xué)生喜歡我嗎?
B.備課是否充分
C.怎樣上好每堂課
D.如何安排教學(xué)時(shí)間
【答案】BCD
【解析】
本題考查教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生3個(gè)階段。關(guān)注情境階段，教師固然還要關(guān)心前一時(shí)期的種種問(wèn)題，但是，同時(shí)也會(huì)關(guān)注教學(xué)上的種種需要或限制以及挫折。因?yàn)榇穗A段會(huì)對(duì)教師的教學(xué)能力與技巧提出要求，所以教師較多關(guān)注教學(xué)所需的知識(shí)、能力與技巧，以及盡其所能地將其所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)情境之中，比如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力與進(jìn)程以及教學(xué)材料的準(zhǔn)備充分與否等?？傊诖穗A段，教師關(guān)注的是自己的教學(xué)表現(xiàn)，而不是學(xué)生的學(xué)習(xí)。故本題選BCD。
3.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)知過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在( )和認(rèn)識(shí)的教育性。
A.認(rèn)識(shí)的間接性
B.認(rèn)識(shí)的交往性
C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)
D.有差異性的認(rèn)識(shí)
【答案】ABC
【解析】
本題考查教學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)知過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的間接性與概括性、認(rèn)識(shí)方式的簡(jiǎn)捷(簡(jiǎn)潔)性與高效性、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)的交往性與實(shí)踐性、認(rèn)識(shí)的教育性與發(fā)展性。 故本題選ABC。
4.義務(wù)教育階段，不應(yīng)收取( )。
A.雜費(fèi)
B.教材費(fèi)
C.學(xué)費(fèi)
D.住宿費(fèi)
【答案】AC
【解析】
本題考查教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定：“實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。”故本題選AC。
5.管好小學(xué)班級(jí)是管好小學(xué)的基礎(chǔ)，我國(guó)小學(xué)管理班級(jí)模式包括( )。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
【答案】ABCD
【解析】
本題考查班級(jí)管理模式。班級(jí)管理的模式包括：(1)班級(jí)常規(guī)管理。班級(jí)常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。(2)班級(jí)平行管理。班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。(3)班級(jí)民主管理。班級(jí)民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。(4)班級(jí)目標(biāo)管理。班級(jí)目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。故本題選ABCD。
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