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1.新課程倡導的學習方式要求教師綜合考慮學生的情況和課程的特點，充分發(fā)揮學與教的積極性，新課程倡導的學習方式不包括( )。
A.個體學習
B.自主學習
C.探究學習
D.合作學習
【答案】A
【解析】
本題考查我國新課程改革的學習方式 。新課改倡導的學習方式包括：自主學習、合作學習、探究學習。故本題選A。
2.身處教育實踐一線的教育研究者與密切合作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，邊研究邊行動，以幫助解決實際問題，提高教育教學質(zhì)量。這種教育研究方法是( )。
A.比較法
B.統(tǒng)計法
C.文獻法
D.行動研究法
【答案】D
【解析】
本題考查行動研究法。行動研究法即身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應用到自身教育實踐中去的一種方法。故本題選D。
3.高老師教完了“長度單位——米、分米、厘米的換算和計算”后，讓學生回家測量桌子的長、寬、高分別是多少，并分別用米、分米、厘米作為單位表示。這種教學方法屬于( )。
A.實驗法
B.實踐活動法
C.演示法
D.實習作業(yè)法
【答案】D
【解析】
本題考查教學方法。實習作業(yè)法是指教師根據(jù)學科課程標準要求，指導學生運用所學的知識在課上或者課外從事一定的工作或操作，將書本知識運用于實踐的教學方法。這種方法在自然學科的教學中占有重要的地位，如數(shù)學課的測量練習、生物課的植物栽培和動物飼養(yǎng)等。題干中描述的屬于數(shù)學課的測量練習。故本題選D。
4.下列關(guān)于新課改的表述，正確的是( )。
A.新課改要求由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變
B.新課改就是合作探究學習，排除其他學習方式
C.新課改只需關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀目標
D.新課改就是要求教師必須使用多媒體教學
【答案】A
【解析】
本題考查對新課改的理解。對新課改的認識上，存在三大誤區(qū)：(1)重三維目標，輕掌握“雙基”;(2)重多媒體教學，輕傳統(tǒng)教學形式;(3)重合作探究學習，輕獨立思考。BCD選項說法錯誤。根據(jù)新課程觀念，教師的教學策略將發(fā)生改變，由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。A選項表述正確。故本題選A。
5.教師通過帶領(lǐng)學生們觀察生態(tài)建設(shè)小區(qū)，參與小區(qū)生態(tài)建設(shè)活動，使學生感受到建設(shè)美好家園的快樂。教師采用的教有方法是( )。
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.實踐鍛煉法
D.品德評價法
【答案】C
【解析】
本題考察的是德育方法。實踐鍛煉法是有目的的組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。實踐鍛煉法包括：練習、委托任務和組織活動。題干中老師帶領(lǐng)學生參加小區(qū)生態(tài)建設(shè)活動屬于組織活動，是實踐鍛煉法。故本題選C。
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