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1.楠楠的數(shù)學(xué)老師講課生動(dòng)且易于理解，因此楠楠數(shù)學(xué)成績(jī)很好。但是第二學(xué)期換了一位講課比較死板乏味的數(shù)學(xué)老師后，楠楠對(duì)數(shù)學(xué)就沒(méi)有了興趣，成績(jī)也下降了。這個(gè)事例中，楠楠的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。
A.遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.一般學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
【答案】B
【解析】
本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。近景的直接性動(dòng)機(jī)是指與近期目標(biāo)或?qū)W習(xí)活動(dòng)直接相聯(lián)系的，來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣。例如，學(xué)生求知欲、對(duì)某門學(xué)科濃厚興趣、老師生動(dòng)形象講解、教學(xué)內(nèi)容新穎等都是直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。題干中的楠楠因?yàn)槔蠋熤v課是否生動(dòng)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣屬于近景的直接性動(dòng)機(jī)。故本題選B。
2.根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、熱與體積、需求與價(jià)格等概念之間的關(guān)系屬于( )。
A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.類屬學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
【答案】D
【解析】
本題考查并列結(jié)合學(xué)習(xí)。并列結(jié)合學(xué)習(xí)是在新命題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中特有的命題，既非下位關(guān)系又非上位關(guān)系，而是一種并列的關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。如學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、遺傳與變異、需求與價(jià)格等。故本題選D。
3.某校設(shè)置了“學(xué)習(xí)模范”的獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)勵(lì)一學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。學(xué)生們十分崇拜這些學(xué)習(xí)模范生，從而見賢思齊，激發(fā)自己的上進(jìn)心。這種強(qiáng)化方式屬于( )。
A.直接強(qiáng)化
B.自我強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
【答案】C
【解析】
本題考查替代強(qiáng)化。在動(dòng)機(jī)過(guò)程中，觀察者的模仿動(dòng)機(jī)存在三種來(lái)源：直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化，替代強(qiáng)化指觀察者因看到榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化。題干中某校設(shè)置“學(xué)習(xí)模范”的獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)勵(lì)一學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。學(xué)生們十分崇拜這些學(xué)習(xí)模范生，從而見賢思齊，激發(fā)自己的上進(jìn)心體現(xiàn)了替代強(qiáng)化。故本題選C。
4.小鵬在一次玩耍時(shí)被突然跑出來(lái)的小狗驚嚇到，從此以后，小鵬只要看到毛茸茸的東西就感到害怕，小鵬這種行為屬于( )。
A.消退
B.獲得
C.泛化
D.分化
【答案】C
【解析】
本題考查泛化。泛化是對(duì)相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)。題干中的小鵬只要看到毛茸茸的東西就感到害怕，小鵬這種行為屬于對(duì)狗的刺激的泛化。故本題選C。
5.小靜偏愛(ài)結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密的教學(xué)方式，經(jīng)常自覺(jué)學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)行為由內(nèi)在動(dòng)機(jī)支配，則小靜的認(rèn)知方式屬于( )。
A.場(chǎng)依存型
B.場(chǎng)獨(dú)立型
C.具體型
D.沉思型
【答案】B
【解析】
本題考查認(rèn)知方式差異。場(chǎng)獨(dú)立型是指很容易將一個(gè)知覺(jué)目標(biāo)從他的背景中分離出來(lái)的能力。場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生一般偏愛(ài)自然科學(xué)與數(shù)學(xué)，能夠獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，不易受到暗示。題干中小靜偏愛(ài)結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密的教學(xué)方式，經(jīng)常自覺(jué)學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)行為由內(nèi)在動(dòng)機(jī)支配均屬于場(chǎng)獨(dú)立型的表現(xiàn)。故本題選B。
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