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1.學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)26個(gè)英文字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象是前攝抑制與倒攝抑制的雙重干擾的結(jié)果。( )

　　A.正確

　　B.錯(cuò)誤

　　【答案】A

　　【解析】

　　剛學(xué)英語(yǔ)字母時(shí)，兩頭容易記憶是由于兩頭只受到前攝抑制或倒攝抑制的單一干擾;中間難記憶是由于中間受到的是前攝抑制和倒攝抑制的雙重干擾。故本題正確。

　　2.學(xué)生小鄭有寫日記的習(xí)慣，每當(dāng)遇到不愉快的事情時(shí)他都會(huì)寫進(jìn)日記，他覺得寫完日記后心里舒服多了，在這里，小鄭調(diào)節(jié)情緒的方法是注意轉(zhuǎn)移法。( )

　　A.正確

　　B.錯(cuò)誤

　　【答案】B

　　【解析】

　　合理宣泄法指通過合理的途徑把情緒發(fā)泄出來，寫日記屬于情緒的宣泄法;注意的轉(zhuǎn)移法應(yīng)該是將自己的注意轉(zhuǎn)移到其他的事件上。故本題錯(cuò)誤。

　　3.由艾賓浩斯遺忘曲線可知，遺忘的數(shù)量是先少后多，遺忘的速度是先慢后快。( )

　　A.正確

　　B.錯(cuò)誤

　　【答案】B

　　【解析】

　　艾賓浩斯遺忘曲線認(rèn)為遺忘的數(shù)量是先多后少，遺忘的速度是先快后慢。故本題錯(cuò)誤。

　　4.“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是心境。( )

　　A.正確

　　B.錯(cuò)誤

　　【答案】B

　　【解析】

　　應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。“情急生智”是在突發(fā)狀態(tài)下產(chǎn)生的，當(dāng)人們遇到這種突發(fā)情況時(shí)，快速?zèng)Q定，做出智慧的反應(yīng)，就是應(yīng)激的過程。而心境具有彌散性和長(zhǎng)期性。心境是指強(qiáng)度較低但持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的情感，它是一種微弱、平靜而持久的情感。故本題錯(cuò)誤。

　　5.教育是日常生活中兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿，這是勞動(dòng)起源說的觀點(diǎn)。 ( )

　　A.正確

　　B.錯(cuò)誤

　　【答案】B

　　【解析】

　　教育是日常生活中兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿，這是心理起源說的觀點(diǎn)，而不是勞動(dòng)起源說的觀點(diǎn)。故本題錯(cuò)誤。

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