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1.以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是以發(fā)展學(xué)習(xí)者的問(wèn)題解決能力為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以教師為中心，強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)習(xí)中的責(zé)任和主動(dòng)性。( )

　　A.正確

　　B.錯(cuò)誤

　　【答案】B

　　【解析】

　　以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是以發(fā)展學(xué)習(xí)者的問(wèn)題解決能力為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的責(zé)任和主動(dòng)性。故本題錯(cuò)誤。

　　2.教育作為實(shí)現(xiàn)知識(shí)再生產(chǎn)的重要途徑，有著自主的重要特點(diǎn)：一方面，它是擴(kuò)大的再生產(chǎn);另一方面，它又是一種高效率的再生產(chǎn)。( )

　　A.正確

　　B.錯(cuò)誤

　　【答案】A

　　【解析】

　　教育實(shí)現(xiàn)著知識(shí)的再生產(chǎn)和知識(shí)創(chuàng)新。教育作為實(shí)現(xiàn)知識(shí)再生產(chǎn)的重要途徑，有著自己的重要特點(diǎn)：第一，它是一種擴(kuò)大的再生產(chǎn)，它使原來(lái)被少數(shù)人掌握的科學(xué)知識(shí)為更多的人所掌握，并且不斷地?cái)U(kuò)大傳播范圍。第二，它又是一種高效率的再生產(chǎn)，這是因?yàn)?，教育中有效的組織形式和方法，縮短了再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)所需要的勞動(dòng)時(shí)間，在發(fā)展科學(xué)中更具有獨(dú)特的優(yōu)越性，發(fā)揮著巨大的作用。故本題正確。

　　3.學(xué)校教育制度是國(guó)民教育制度的核心和主體。( )

　　A.正確

　　B.錯(cuò)誤

　　【答案】A

　　【解析】

　　沒(méi)有學(xué)校教育機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的規(guī)章制度，教育就不可能完成培養(yǎng)人才的任務(wù)。因此，學(xué)校教育制度是國(guó)民教育制度的核心和主體。

　　4.在古代社會(huì)，個(gè)別教學(xué)是教學(xué)組織的主要形式。( )

　　A.正確

　　B.錯(cuò)誤

　　【答案】A

　　【解析】

　　在古代的東西方，學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是個(gè)別教學(xué)形式。

　　5.教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專(zhuān)業(yè)性的核心因素。 ( )

　　A.正確

　　B.錯(cuò)誤

　　【答案】B

　　【解析】

　　教師的專(zhuān)業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專(zhuān)業(yè)性的核心因素，包括教學(xué)技巧和教學(xué)能力兩個(gè)方面。故本題錯(cuò)誤。

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