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1少年早慧和大器晚成是智力發(fā)展水平不同的表現(xiàn)。( )

　　A.正確

　　B.錯(cuò)誤

　　【答案】B

　　【解析】

　　少年早慧和大器晚成是智力表現(xiàn)早晚上面的差異。故本題錯(cuò)誤。

　　2.無(wú)論正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，其作用都是降低同類行為在將來(lái)發(fā)生的概率。( )

　　A.正確

　　B.錯(cuò)誤

　　【答案】B

　　【解析】

　　無(wú)論正強(qiáng)化還是負(fù)強(qiáng)化都是提高同類行為在將來(lái)發(fā)生的概率。故本題錯(cuò)誤。

　　3.概念學(xué)習(xí)的兩種主要方式是概念形成和概念同化。 ( )

　　A.正確

　　B.錯(cuò)誤

　　【答案】A

　　【解析】

　　奧蘇伯爾認(rèn)為，兒童獲得概念有兩種形式，即概念的形成和概念的同化。 故本題選A。

　　4.學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程主要是對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程，它包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得，知識(shí)保持和知識(shí)鞏固。

　　A.正確

　　B.錯(cuò)誤

　　【答案】B

　　【解析】

　　學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的三個(gè)階段：知識(shí)的獲得，知識(shí)保持，知識(shí)提取。故本題選B。

　　5.斯金納的操作條件反射，是指一個(gè)刺激和另一個(gè)帶有獎(jiǎng)賞或懲罰的無(wú)條件刺激多次聯(lián)結(jié)，可使個(gè)體學(xué)會(huì)在單獨(dú)呈現(xiàn)該刺激時(shí)，也能引發(fā)類似無(wú)條件反應(yīng)的條件反應(yīng)。( )

　　A.正確

　　B.錯(cuò)誤

　　【答案】B

　　【解析】

　　巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用是指一個(gè)刺激和另一個(gè)帶有獎(jiǎng)賞或懲罰的無(wú)條件刺激多次聯(lián)結(jié)，可使個(gè)體學(xué)會(huì)在單獨(dú)呈現(xiàn)該刺激時(shí)，也能引發(fā)類似無(wú)條件反應(yīng)的條件反應(yīng)。題干的描述為經(jīng)典性條件作用。斯金納的操作性條件作用是指通過(guò)對(duì)人或有機(jī)體的行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰而發(fā)生的學(xué)習(xí)。其基本原則是如果一個(gè)操作(自發(fā)反應(yīng))出現(xiàn)后，有強(qiáng)化刺激尾隨，則該操作在今后發(fā)生的概率就增加。題干混淆了兩者的概念。故本題錯(cuò)誤。

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