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1.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論，前運算階段思維具有以下哪些特點?( )
A.具體性
B.不可逆性
C.自我中心主義
D.守恒性
【答案】BC
【解析】
本題考查皮亞杰的前運算階段。前運算階段(2-7歲)特點有：(1)早期的符號功能這一階段的兒童，語言得到了飛速發(fā)展。隨著年齡增長，兒童越來越多地使用符號來表示外部世界，如用“牛”“羊”這兩個詞語來代表真正的牛和羊等。(2)守恒概念沒有形成，思維缺乏觀念的傳遞性，守恒是指兒童認(rèn)識的客體盡管在外形上發(fā)生了變化，但其特有的屬性不變，包括長度、體積、重量和面積等方面的守恒關(guān)系。(3)思維的片面性。 思維的片面性是指兒童此時的思維有集中于事物的某一方面而忽視其他方面的傾向。(4)泛靈論。認(rèn)為外界一切事物都是有生命的。(5)思維活動表現(xiàn)的關(guān)系單一，不能進行可逆運算。(6)自我中心性。(7)集體獨白。在群體里，每個兒童都熱情地說著，但彼此之間沒有任何真實的相互作用或者交談。A選項具體性屬于具體運算階段。故本題選BC。
2.以下屬于教師職業(yè)道德規(guī)范“愛崗敬業(yè)”要求的有( )。
A.不利用職務(wù)之便謀取私利
B.忠誠于人民教育事業(yè)
C.甘為人梯，樂于奉獻
D.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生
【答案】BCD
【解析】
根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)，“愛崗敬業(yè)”的內(nèi)容有：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。故選BCD。
A項：屬于“為人師表”規(guī)范的內(nèi)容，故不選。
3.下列課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是( )。
A.課程計劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.三維教學(xué)目標(biāo)
D.教材
【答案】ABD
【解析】
課程內(nèi)容有三種表現(xiàn)形式分別是：課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。故選ABD。
C項：干擾項不符合，故排除。
4.下列選項中，屬于新課改的理論基礎(chǔ)的是( )。
A.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
B.斯金納的操作性條件反射理論
C.加德納的多元智能理論
D.羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)理論
【答案】ACD
【解析】
新課改的理論基礎(chǔ)包括建構(gòu)主義學(xué)說、多元智能理論、人本主義思想等。羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)屬于人本主義思想。故選ACD。
B項：斯金納的操作性條件反射理論，在新課改前的教學(xué)實踐中已得到充分落實，故不選。
5.現(xiàn)在市面上有許多英語學(xué)習(xí)APP來幫助學(xué)生記憶英語單詞，學(xué)生可以設(shè)置時間和單詞的總量，然后APP根據(jù)目標(biāo)幫助他們逐步完成，且每次完成任務(wù)后會給予例如虛擬金幣等獎勵，這類APP的運行過程遵循了( )。
A.小步子呈現(xiàn)原則
B.積極反應(yīng)原則
C.延遲反饋原則
D.自定步調(diào)原則
【答案】ABD
【解析】
背英語單詞的APP屬于程序教學(xué)的模式，它可以自定學(xué)習(xí)步調(diào)，即自己決定學(xué)習(xí)背誦的任務(wù)，積極反應(yīng)，即學(xué)習(xí)的效果如何會立刻給予提醒。小步子呈現(xiàn)、及時強化，故本題選ABD。
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