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1.班級(jí)管理的主要模式有( )。
A.常規(guī)管理
B.目標(biāo)管理
C.民主管理
D.集體管理
【答案】ABC
【解析】
班級(jí)管理較為經(jīng)典的模式有四種：常規(guī)管理、目標(biāo)管理、民主管理、平行管理，其中平行管理指把集體管理和個(gè)別管理結(jié)合起來(lái)的一種管理模式。故選ABC。
D項(xiàng)：雖然平行管理有集體管理的成分，但不能被稱為集體管理，故不選。
2.學(xué)習(xí)策略要遵循幾個(gè)基本的原則，其中包括( )。
A.生成性原則
B.客體性原則
C.有效的監(jiān)控
D.個(gè)人自我效能感
【答案】ACD
【解析】
本題考查學(xué)習(xí)策略原則。主體性原則：發(fā)揮和促進(jìn)學(xué)生的主體作用;內(nèi)化性原則：實(shí)踐各種學(xué)習(xí)策略，逐步內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)能力;生成性原則：學(xué)生利用學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)的材料重新進(jìn)行加工，產(chǎn)生某種新的東西;特定性原則：學(xué)習(xí)策略要適合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的類型;有效監(jiān)控原則：學(xué)生將注意力集中在學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程之間的關(guān)系上;個(gè)人效能感原則：學(xué)生在執(zhí)行某一任務(wù)時(shí)對(duì)自己勝任能力的判斷和預(yù)測(cè)。學(xué)習(xí)策略中沒(méi)有客體性原則，所以排除B。故本題選ACD。
3.科爾伯格提出了“三水平六階段”道德發(fā)展理論，其中三水平是指( )。
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.習(xí)俗后水平
【答案】ABC
【解析】
本題考查的是科爾伯格的“三水平六階段”?？茽柌裉岢隽?ldquo;三水平六階段”道德發(fā)展理論，其中三水平是指前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。故本題選ABC。
4.做閱讀理解，寫作等都是常見(jiàn)的心智技能，心智技能具有的特點(diǎn)包括( )。
A.動(dòng)作的展開(kāi)性
B.動(dòng)作對(duì)象的觀念性
C.動(dòng)作執(zhí)行的內(nèi)潛性
D.動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性
【答案】BCD
【解析】
本題考查心智技能。心智技能的特點(diǎn)包括：動(dòng)作對(duì)象的觀念性、動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性、動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性。A選項(xiàng)屬于動(dòng)作技能的特點(diǎn)。故本題選BCD。
5.按照奧蘇貝爾同化論，習(xí)得規(guī)則的形式有( )。
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.中位學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
【答案】ABD
【解析】
本題考查的是奧蘇貝爾同化論。奧蘇貝爾將同化學(xué)習(xí)有三種方式：(1)類屬學(xué)習(xí)，又稱下位學(xué)習(xí)，是指在知識(shí)學(xué)習(xí)中新知識(shí)與原有知識(shí)的部分關(guān)聯(lián)，把新知識(shí)歸入認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)部分的過(guò)程;(2)總括學(xué)習(xí)，又稱上位學(xué)習(xí)，指原有知識(shí)為從屬概念，新知識(shí)為上位概念;(3)并列組合學(xué)習(xí)，指新概念與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有知識(shí)既不能產(chǎn)生類屬關(guān)系，也不能產(chǎn)生總括關(guān)系，新舊知識(shí)為并列組合關(guān)系。不包括中位學(xué)習(xí)，故本題選ABD。
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