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1.在教育學(xué)的發(fā)展史上，有一部教育著作提出了“教育的最高目的是道德和性格的完善”的觀點，該著作標(biāo)志著教育學(xué)已經(jīng)開始成為一門獨立的學(xué)科，這部教育著作是( )。
A.斯賓塞的《教育論》
B.福祿貝爾的《人的教育》
C.布魯納的《教育的過程》
D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
【答案】D
【解析】
本題考查赫爾巴特的教育思想。根據(jù)題干“教育的最高目的是道德和性格的完善”，可知考點是赫爾巴特關(guān)于教育的最高目的，其認(rèn)為教育的最高目的是道德和性格的完善，因此D選項是正確，排除ABC。此題可以延伸出蘇格拉底關(guān)于教育的最高目的，其認(rèn)為教育的最高目的是德育。故本題選D。
2.某班歷史老師在教授孫中山先生主要成就的過程中，帶領(lǐng)其學(xué)生參觀黃埔軍校舊址，使學(xué)生在參觀過程中體會孫中山先生為振興中華所作出的貢獻(xiàn)。此處，該歷史老師的教學(xué)方法屬于以( )為主的教學(xué)方法。
A.語言傳遞信息
B.直接感知
C.實際訓(xùn)練
D.課堂教授
【答案】B
【解析】
本題考查五種教學(xué)方法。教學(xué)方法分為五類：以語言傳遞為主的方法：講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法;以直觀感知為主的方法：演示法和參觀法;以實際訓(xùn)練為主的方法：練習(xí)法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法和實踐活動法;以探究為主的方法：發(fā)現(xiàn)法;以情感陶冶為主的方法：欣賞教學(xué)法和情境教學(xué)法。根據(jù)題干“參觀黃埔軍校舊址”和“在參觀過程中體會”可知屬于直接感知法中的參觀法，因此排除ACD。故本題選B。
3.有人認(rèn)為蜂蜜的用途只是食用，很難想到它還可以美容和做藥材。這在心理學(xué)上稱( )。
A.功能固著
B.思維定勢
C.認(rèn)真風(fēng)格
D.頓悟
【答案】A
【解析】
本題考查的是功能固著。功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。有人認(rèn)為蜂蜜的用途只是食用，很難想到它還可以美容和做藥材屬于功能固著。思維定勢有時也稱定勢，是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應(yīng)或者解決問題。
4.備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件，不屬于備課內(nèi)容的是( )。
A.鉆研教材
B.了解學(xué)生
C.檢查復(fù)習(xí)
D.制定教學(xué)進(jìn)度計劃
【答案】C
【解析】
本題考查備課。備課包括三項工作：備教材、備學(xué)生、備教法。備課的三種計劃：學(xué)期、單元、課時計劃。故本題選C。
5.《辛丑條約》內(nèi)容為：①要清政府賠款;②要清政府保證禁止人民反抗;③允許外國在中國駐兵;④劃分租界，建領(lǐng)事館。學(xué)生李某運用“錢禁兵館”(諧音“前進(jìn)賓館”來幫助記憶)，他此時運用的學(xué)習(xí)策略是( )。
A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.模式再認(rèn)策略
D.精細(xì)加工策略
【答案】D
【解析】
本題考查認(rèn)知策略的分類。認(rèn)知策略分為：復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來，從而增加新信息意義的深層加工策略。根據(jù)題干“學(xué)生李某運用“錢禁兵館”(諧音“前進(jìn)賓館”來幫助記憶)”可知是精加工策略中的記憶術(shù)策略，因此排除ABC。故本題選D。
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