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小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學階段可進行抽象講解。這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展( )的特點。

　　A.順序性 B.個別差異性

　　C.不平衡性 D.階段性

　　【答案】D 【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律。階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。學生在小學階段和中學階段會表現(xiàn)出不同的身心發(fā)展特征，因此要采取不同的教學方式，體現(xiàn)的是階段性。故本題選D。

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