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【知識碎片2】
1.素質(zhì)教育的基本特征
(1)教育目標(biāo)的全面性
素質(zhì)教育的目標(biāo)，就是國家教育方針中所規(guī)定的“德、智、體、美等方面全面發(fā)展”。素質(zhì)教育目標(biāo)的全面性是由人的發(fā)展需要與社會的發(fā)展需要所決定的。素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的全面性應(yīng)把握好兩方面的規(guī)定性：其一，對個(gè)體來說，既要保證全面而和諧地發(fā)展，又使其個(gè)性得到充分發(fā)展;其二，對群體而言，既應(yīng)保證他們?nèi)婧椭C地共同發(fā)展，又允許群體中的個(gè)體之間的發(fā)展存在相對的差異性。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，注重學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教育要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個(gè)性和精神力量，使學(xué)生生動活潑地成長。這也是馬克思全面發(fā)展學(xué)說所強(qiáng)調(diào)的—人的發(fā)展既是全面的，又是主動的，“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。”素質(zhì)教育不是把學(xué)生看做知識的被動接受器，而是看做知識的主人;不僅僅把學(xué)生作為認(rèn)知主體，更重要的更本質(zhì)的是把學(xué)生作為包含認(rèn)知方面和非認(rèn)知方面的完整的生命主體。它要指導(dǎo)學(xué)生怎樣做人，要為學(xué)生指導(dǎo)完整人生，要形成學(xué)生的人格力量和精神風(fēng)貌。
【經(jīng)典題目2】
有種觀點(diǎn)認(rèn)為“全面發(fā)展的教育是素質(zhì)教育的內(nèi)涵之一，要求學(xué)生什么都學(xué)，什么都學(xué)好，即平均發(fā)展”。
要求：對上述觀點(diǎn)作出判斷和分析，條例清晰，350字左右。
【參考答案】
此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。題干是對素質(zhì)教育下全面發(fā)展教育的曲解。
(1)素質(zhì)教育是指，依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。
(2)素質(zhì)教育的內(nèi)涵特征之一即全面發(fā)展的教育，它是由多種相互聯(lián)系而又各具特點(diǎn)的教育組成，各育之間是相互聯(lián)系、相互影響、辯證統(tǒng)一的。即德、智、體、美、勞的教育，素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，是從教育對所有學(xué)生的共同要求的角度來看的。
(3)但是強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展并不排斥個(gè)性發(fā)展，更不意味著平均發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育是在學(xué)生身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、有差異地發(fā)展。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來，既充分重視學(xué)生共性的發(fā)展，對學(xué)生的基本方面的發(fā)展有統(tǒng)一要求，又要在此基礎(chǔ)上重視每位學(xué)生的個(gè)別差異，做到因材施教。
綜上，題干表述錯(cuò)誤。
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