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5.教師對學生的愛要以對學生的(　　)為前提，對學生的嚴應當是嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。

A.尊重和信賴

B.理解

C.信任

D.包容

【答案】A。欣瑞專家解析：《素質教育觀念學習提要》第二十條指出：“教師對學生的愛要以對學生的尊重和信賴為前提，對學生的嚴應當是嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。”

6.一位老師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講臺桌上放著一張字條，上面用仿宋字工工整整地寫著：“老師，你以為當老師的就可以壓服學生嗎？你高昂著頭，鐵青著臉，像個活閻王，但是有誰怕你呢？”落款是“你最討厭的、等待你處罰的學生”。對上述行為，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞?　　)。

A.不動聲色地正常進行教學活動

B.私下與該學生進行交流溝通

C.在課堂上對該學生進行譴責

D.以幽默的方式化解尷尬

【答案】C。欣瑞專家解析：在課堂管理中，如遇到突發(fā)事件，最不正確的行為就是侮辱學生的人格。這樣會破壞正常友好的師生關系。而且不利于教師在學生心中樹立良好的光輝形象。尊重學生的教師才會贏得學生的尊重。

7.對于一個教師來說，善于為學生營造一個(　　)的成長環(huán)境，甚至比學識是否淵博更為重要。

A.嚴格

B.寬松愉悅

C.平等

D.自由

【答案】D。欣瑞專家解析：“自由的成長環(huán)境對于學生而言甚至比學識是否淵博更為重要。

8.學生自身發(fā)展的落腳點和最終體現(xiàn)是(　　)。

A.學生的個性發(fā)展

B.學習成績的提高

C.升學

D.終身學習的能力

【答案】A。欣瑞專家解析：素質教育背景下強調(diào)促進學生個性化的發(fā)展，這是學生自身發(fā)展的落腳點和最終體現(xiàn)。

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