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1.軒軒和涵涵喝水時(shí)打打鬧鬧，李老師大聲說道：“你倆再鬧，我就打電話讓媽媽不要來接你們!”該教師的做法( )。
A.合理，避免發(fā)生安全事故
B.合理，注重班級(jí)常規(guī)管理
C.不合理，侵犯了幼兒言論自由
D.不合理，不利于幼兒心理健康
2.根據(jù)《兒童權(quán)利公約》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的法律原則，一切跟兒童有關(guān)的事務(wù)，都應(yīng)該聽取兒童的意見，并根據(jù)兒童的成熟程度適當(dāng)?shù)匚{其合理的意見。這是為了保障兒童的( )。
A.生存權(quán) B.受教育權(quán)
C.受保護(hù)權(quán) D.參與權(quán)
3.“近朱者赤，近墨者黑”為教師提高自身師德修養(yǎng)提供了何種啟示?( )
A.志存高遠(yuǎn)，訂立較高的目標(biāo)
B.謹(jǐn)慎小心，不放過工作中的任何細(xì)節(jié)
C.鍥而不舍，勇于面對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)
D.嚴(yán)于律己，自覺抵制不良作風(fēng)
4.謝老師的家人在學(xué)校旁邊開了一家超市，謝老師經(jīng)常要求孩子到該超市購買東西，謝老師的做法( )。
A.反映教學(xué)需要 B.體現(xiàn)敬業(yè)精神
C.違背教育規(guī)律 D.違背師德規(guī)范
5.王老師是一位教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，且勤于課改，教學(xué)水平很高。王老師不僅自己認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，而且樂于幫助遇到教育教學(xué)困難的其他教師，因此王老師得到學(xué)校其他教師的尊重。這充分體現(xiàn)了王老師具有( )。
A.人文關(guān)懷精神 B.為人師表精神
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 D.積極進(jìn)取精神
【參考答案】
1.【答案】D
【解析】本題考查教育法律法規(guī)?！队變簣@工作規(guī)程》第六條規(guī)定，幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。題干中李老師大聲說道：“你倆再鬧，我就打電話讓媽媽不要來接你們”，做法是錯(cuò)誤的，不利于幼兒心理健康。故本題選D。
2.【答案】D
【解析】本題考查兒童的權(quán)利。聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》對(duì)兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)進(jìn)行了保障。根據(jù)《兒童權(quán)利公約》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的法律原則，一切跟兒童有關(guān)的事務(wù)，都應(yīng)該聽取兒童的意見，并根據(jù)兒童的成熟程度適當(dāng)?shù)匚{其合理的意見。這是為了保障兒童的參與權(quán)。A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選D。
3.【答案】D
【解析】本題考查加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑和方法。“近朱者赤，近墨者黑”出自《太子少傅箴》，意思是靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。它用來指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。D項(xiàng)說明教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不和師德不好的教師同流合污，符合題干意思。故本題選D。
4.【答案】D
【解析】本題考查為人師表?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中“為人師表”要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題干中該老師的行為明顯是利用職務(wù)之便謀取私利，違背了為人師表的師德規(guī)范。故本題選D。
5.【答案】C
【解析】本題考查團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是指教師要按照集體主義道德原則，正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系，正確處理同事之間的關(guān)系，形成教育合力，為振興我國的教育事業(yè)，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。題干中王老師幫助同事的做法充分體現(xiàn)了具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。故本題選C。
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