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一、歷年考題分析

(一)題量

單選題4題，案例分析題1題

(二)題型

單選題，案例分析題

(三)常見出題形式

1.單選題

常見出題方式：題干中給出教師的做法，選出與題干教師職業(yè)道德行為相符或不符的選項(xiàng)。

Eg：果果的媽媽給王老師送去一袋家鄉(xiāng)特產(chǎn)，請王老師多關(guān)照果果。王老師婉言謝絕，并表明照顧好每一個(gè)孩子是自己的責(zé)任。下列說法與對王老師做法的評價(jià)不符的是( )。

A.大廈之成，非一木之材也;大海之闊，非一流之歸也

B.誰云交際之常，廉恥實(shí)傷;倘非不義之財(cái)，此物何來

C.心不動于微利，目不炫于五色之感

D.絲一粒，我之名節(jié)

2.案例分析題

常見出題方式：材料中給出教師的做法，題干中明確指出根據(jù)教師職業(yè)道德的角度分析教師的行為。

Eg：一天，劉老師組織區(qū)域活動時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)新添了不少積木，十多個(gè)小朋友都涌進(jìn)了建構(gòu)區(qū)，興高采烈地搭起了積木。

"喂，你踩到我的積木了。"超超說。

"干嘛呀?你別擠我。"靜靜說。

這時(shí)，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景，劉老師立刻給予制止。

劉老師問："你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎?"

孩子們七嘴八舌地說："不好玩!太擠了，都撞疼我了。"

劉老師接著說："那我們得想個(gè)辦法呀。"

超超說："得互相謙讓，就讓我先玩會兒吧。"

"我也要先玩。"靜靜著急地說。

劉老師說："互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀?"孩子們互相看看不吱聲。

靜靜說："好吧，我先去美工區(qū)，下午再來玩。"

劉老師馬上說："看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩。"

這時(shí)，超超和幾個(gè)小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)。現(xiàn)在建構(gòu)區(qū)還剩下9個(gè)小朋友，劉老師感覺還是多了，但沒再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問題。果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了。

"那么多少人一起玩合適呢?"劉老師繼續(xù)引導(dǎo)孩子們，于是大家商定一個(gè)一個(gè)往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認(rèn)為五六個(gè)小朋友玩比較合適。

下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報(bào)告。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取

二、備考題型及方式

1.題型：單項(xiàng)選擇題、案例分析題

2.方式：通過日常積累相關(guān)案例，借助案例理解條目內(nèi)涵，便于在考試中快速分析出教師的行為及對應(yīng)的職業(yè)道德規(guī)范。

三、具體知識點(diǎn)

1.知識點(diǎn)解析

教師職業(yè)道德規(guī)范 具體含義 具體事例
愛國守法
（教師職業(yè)道德的基本要求）		 熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。 正面：老師遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，不做侵犯學(xué)生權(quán)利和教師職業(yè)道德的事情，如不體罰學(xué)生、不罰款，不出現(xiàn)反黨言論。
反面：老師出現(xiàn)違法侵權(quán)行為，如對違紀(jì)學(xué)生罰款、沒收財(cái)務(wù)不予歸還、打罵體罰學(xué)生，公開場合出現(xiàn)反黨言論。
愛崗敬業(yè)
（教師職業(yè)的本質(zhì)要求）		 忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。 正面：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)，對后進(jìn)生或者學(xué)困生耐心反復(fù)輔導(dǎo)。
反面：不認(rèn)真?zhèn)湔n、一本教案走天下，不批改作業(yè)。
關(guān)愛學(xué)生
（師德的靈魂）		 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。 正面：一碗水端平，公平公正的對待學(xué)生，關(guān)愛家庭困難的學(xué)生，不根據(jù)家庭情況區(qū)別對待學(xué)生。
反面：斥責(zé)、辱罵學(xué)生、紅黑榜、挖苦學(xué)生、體罰、變相體罰（超過正常限度的罰站、反復(fù)抄寫、罰跑圈等），讓學(xué)生冷風(fēng)中寫作業(yè)。
教書育人
（教師天職）		 遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 正面：素質(zhì)教育理念、設(shè)立“進(jìn)步展示臺”，分類展示在不同方面有進(jìn)步的學(xué)生。
反面：根據(jù)分?jǐn)?shù)排座，違背素質(zhì)教育理念。
為人師表
（教師職業(yè)的內(nèi)在要求）		 堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。
關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。
作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。		 正面：老師不收錢，不收禮（但可以收取學(xué)生手繪的賀卡），以身作則，給學(xué)生行為示范，資料與同事分享，言語文明，尊重家長。
反面：對同事不分享，隱瞞資料，經(jīng)常爆粗口，不參加學(xué)校的集體教研，收受家長和學(xué)生的禮品、財(cái)物，有償家教，把家長作為助教，推薦學(xué)生購買課外材料獲取利益。
終身學(xué)習(xí)
（教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力）		 崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 正面：制定讀書計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)習(xí)新知識，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
反面：憑借以往的經(jīng)驗(yàn)上課不改變，不反思自我，不參加培訓(xùn)。

2.口訣記憶：三愛兩人一終身，基質(zhì)靈天內(nèi)動力

口訣 對應(yīng)職業(yè)道德規(guī)范
三愛 愛國守法（基本要求）
愛崗敬業(yè)（本質(zhì)要求）
關(guān)愛學(xué)生（師德的靈魂）
兩人 教書育人（教師天職）
為人師表（內(nèi)在要求）
一終身 終身學(xué)習(xí)（不竭動力）

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