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在素質(zhì)教育的理念下，學(xué)生的主觀能動性開始得到關(guān)注，課堂不再是教師的“一言堂”，而是充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的作用。教學(xué)觀在素質(zhì)教育的理念中應(yīng)用而生，在教學(xué)中，一改之前的“嚴師出高徒”，開始轉(zhuǎn)向注重學(xué)生發(fā)展。教學(xué)觀的內(nèi)容在教資考試中主要以單選題和材料分析題的形式考查，題目側(cè)重于理解，建議在備考時能將例子與理論點相匹配。
一、知識點：教學(xué)觀的內(nèi)涵
1.教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”
出題點：一般在材料中會結(jié)合生活實際事例考查單選和案例分析題。
①常表現(xiàn)為教師能夠聽從學(xué)生的意見;
②教師能讓學(xué)生主動參與班級教學(xué)活動。
2.教學(xué)從“教學(xué)學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”
出題點：主要以結(jié)合生活實際事例的方式考查單選和案例分析題。一般在材料中表現(xiàn)為：
①老師教會學(xué)生學(xué)習(xí)或方法;
②訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”
出題點：主要以結(jié)合生活實際事例的方式考查單選和案例分析題。一般在材料中表現(xiàn)為：
①教師能一步一步引導(dǎo)學(xué)生;
②教師能創(chuàng)設(shè)過程。
4.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”
出題點：一般在材料中會結(jié)合生活實際事例考查單選和案例分析題。
①教師能關(guān)注到學(xué)生的情緒情感體驗和人格;
②學(xué)生能快樂學(xué)習(xí)。
二、練習(xí)題
1.育才學(xué)校的王老師在教學(xué)過程中一直貫徹著“立德樹人”教學(xué)理念，尤其關(guān)注學(xué)生道德品格的養(yǎng)成。這體現(xiàn)了新課改下的( )教學(xué)觀。
A.以學(xué)習(xí)者為中心 B.教會學(xué)生學(xué)習(xí)
C.關(guān)注人 D.重結(jié)論的同時更重過程
1.【答案】C。解析：本題考查新課改下的教學(xué)觀。新課改的教學(xué)觀強調(diào)教學(xué)應(yīng)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)：關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。題干中，王老師貫徹“立德樹人”的教育理念，尤其關(guān)注學(xué)生道德品格的養(yǎng)成，體現(xiàn)了關(guān)注人的教學(xué)理念。故C項正確。
A項：以學(xué)習(xí)者為中心是指教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與教學(xué);開展智力操作活動;教給學(xué)生思維的方法并加強訓(xùn)練。與題干不符，排除。
B項：教會學(xué)生學(xué)習(xí)是指教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過程，指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科特征，掌握學(xué)科研究方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。題干不符，排除。
D項：重結(jié)論的同時更重過程是指教師應(yīng)做到教學(xué)相長，提倡重結(jié)論的同時更重過程的意義。與題干不符，排除。
綜上所述，故正確答案為C。
2.教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說：“教學(xué)的目的是為了不教。”他的觀點與下列哪種思想相契合( )。
A.教學(xué)從“學(xué)習(xí)者為中心”轉(zhuǎn)向“教育者為中心”
B.教學(xué)從“教學(xué)學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”
C.教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”
D.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”
2.【答案】B。解析：本題考查的是對新課改下的教學(xué)觀的理解。教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”是指教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過程;指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科特征，掌握學(xué)科研究方法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。題干中，“教學(xué)的目的是為了不教。”指的是其重點就是要通過學(xué)生知識和技能的學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確的價值觀。故B項正確。
A項：教學(xué)從“學(xué)習(xí)者為中心”轉(zhuǎn)向“教育者為中心”是錯誤表述。正確表述為：教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”，是指教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與教學(xué);創(chuàng)設(shè)智力操作活動;教給學(xué)生思維的方法并加強訓(xùn)練。與題干不符，排除。
C項：教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”是指教師應(yīng)做到教學(xué)相長，提倡重結(jié)論的同時更重過程的意義。與題干不符，排除。
D項：教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”，其中關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)：關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。與題干不符，排除。
綜上所述，故正確答案為B。
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